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必威体育精装版国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务1试题及答案

题目2填空题02、学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题题目3填空题03．确

保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是政府保障题目4填空题04．标志着社会学前

教育正式建立的是张之洞创立的幼儿学校。

题目5填空题05．我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北武昌题目6填空题06．福禄培

尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、感官的游戏和精神的游戏题目7填空题07．苏联学前教育理

论流派主要以其鲜明的政治主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。

题目8填空题08．近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是陈鹤琴题目9填空题09．西

周宫廷建立的宫廷学前教育机构是孺子室题目10填空题10．20世纪40年代，陈鹤琴将幼稚园的课

程确定为五项，又称物质活动，即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动题目11填

空题11．蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、感

觉练习和初步知识教育题目12填空题12、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学

前教育理论，探索中国化的学前教育理论。

题目13填空题13．苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅题目14

名词解释01．学前教育学1、学前教育：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一

个研究领域，目的在于掲示学前教育规律，讲述学前教育的原则、方法。

题目15名词解释02．家庭学前教育2、家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长

者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。

题目16名词解释03．社会学前教育3、社会学前教育：社会学前教育是由专职人员在由社会组

织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。

题目18简答题01.简要说明学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法和实验法。

实验法：实验法是根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、发展过

程，借助观察、测量等手段探索、验证教育现象因果关系的研究方法。

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题目19简答题02.简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点。

答：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾

向；

（2）发展儿童的主动性；

（3）强调儿童的实际的活动；

（4）重视儿童的社会交往。

题目20简答题03.简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点。

答：陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点是整个教学法。他批评当时小学和幼稚园的分科学法，

强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；

反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中主张游戏式的综合性教学方法。

题目21简答题04.学前教育为何具有儿童发展的价值？学前教育的儿童发展价值的表现答：学

前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，在人一生认识能力的发展中具有十分重要的祭基性

作用。研究表明，婴幼儿具有巨大的学习潜力，比如，婴儿在3个月时便能进行多种学习活动；

1岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位；

幼儿具有很强的模仿力、想象力和创造力。学前期还是个体心理多方面发展的关键期。在关键期内，

个体对于某些知识经验的学习或行为的形成比较容易，而如果错过了这一时期，在较晚的阶段上再

来你补则很困难的，有时甚至是不可能的。研究发现，2-3岁是个体口头语言发展的关键期；

4-6岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳时期；

3-5岁半是掌握数概念的最佳年龄；

5-6岁是儿童掌握词汇能力发展最快时期。同时，学前期还是人的好奇心、求知欲想象力、创造性

等重要的非智力品质行成的关键时期。

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题目22简答题05.简述美国发展