第六单元8的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第六单元8的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

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教材分析

“第六单元8的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版”本节课主要教授8的乘法口诀及其应用。教材通过生动的图示和例题，引导学生掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用到实际计算中。本节课旨在培养学生的计算能力和数学思维，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.能够自主探究并发现乘法口诀的规律，提高逻辑思维能力和问题解决能力。

2.能够准确、熟练地运用8的乘法口诀进行计算，增强数学运算能力和数学应用意识。

3.在解决实际问题时，能够灵活运用乘法口诀，提升数学实践能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了1-7的乘法口诀，对乘法的基本概念有了初步的认识。

-学生能够进行简单的乘法计算，理解乘法与加法的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于有趣的学习活动如游戏、故事等表现出较高的兴趣，喜欢互动和合作学习。

-学生在数学计算方面具有一定的能力，但需要更多的练习来提高熟练度。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过直观的图示来理解，有的学生则更倾向于通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在记忆8的乘法口诀时遇到困难，需要通过重复练习来巩固记忆。

-在运用乘法口诀解决实际问题时，学生可能会混淆或忘记口诀，需要老师在旁指导。

-部分学生可能会对乘法计算的逻辑理解不深，需要老师提供具体的例题和情境来帮助理解。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备人教版二年级上册数学教材，确保能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备8的乘法口诀相关的PPT课件，以及含有乘法应用的练习题。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作学习和交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过一个简单的数学游戏，如快速说出8的乘法口诀表中缺失的数字，激发学生的学习兴趣。

-提问学生，他们已经学过的乘法口诀，引导学生回顾并引出本节课的主题——8的乘法口诀。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解8的乘法口诀的规律，如“八乘以一得八，八乘以二得十六”，通过板书和PPT展示。

-通过例题演示如何使用8的乘法口诀进行计算，如计算8×3，引导学生发现口诀的运用方法。

-强调8的乘法口诀中的特殊规律，例如“八乘以五，四十就在其中”，帮助学生记忆和理解。

3.实践活动（10分钟）

-让学生独立完成练习题，包括填写8的乘法口诀表，以及解决简单的乘法问题。

-进行一个小游戏，如“口诀接龙”，学生轮流说出8的乘法口诀，下一个学生需要接上前一个学生的口诀。

-让学生尝试用8的乘法口诀解决实际问题，例如计算八个苹果每组有多少个，共需要多少个苹果。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生分小组讨论以下三个方面：

a.如何快速记忆8的乘法口诀？

b.8的乘法口诀在实际生活中有哪些应用？

c.在使用8的乘法口诀时，遇到了哪些困难和挑战？小组如何解决？

-举例回答：

a.学生可能会提到通过编儿歌、画图等方式来记忆口诀。

b.学生可能会提到在购物时计算物品总价，或者在家庭中分配食物等情境中应用口诀。

c.学生可能会提到在计算时容易混淆或忘记口诀，小组讨论后可能会提出重复练习或制作小卡片来帮助记忆。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括8的乘法口诀的规律和运用方法。

-通过提问检查学生对8的乘法口诀的理解程度，如随机提问学生8×6的结果。

-强调在日常生活中要经常运用所学的乘法口诀，以提高计算能力和数学思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍乘法口诀的历史背景，让学生了解乘法口诀的起源和发展。

-探索乘法口诀在不同文化中的表现形式，如中国古代的乘法表、印度的乘法口诀等。

-引入乘法口诀在实际生活中的应用案例，如家庭预算、购物计算、建筑设计中的面积计算等。

-提供一些乘法相关的数学游戏，如乘法接龙、乘法拼图等，以增强学生的兴趣和练习。

-探讨乘法口诀与加法口诀的联系和区别，帮助学生建立数学概念之间的联系。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起玩乘法口诀游戏，如制作乘法口诀卡片，家长提问，学生回答。

-建议学生尝试编写自己的乘法口诀歌，通过创作活动加深对乘法口诀的理解和记忆。

-让学生收集日常生活中的乘法应用案例，如计算物品总价、分配食物等，并在课堂上分享。

-建议学生利用网络资源（不指定具体网站），有哪些信誉好的足球投注网站乘法口诀的相关视频和动画，以不同的形式复习和巩固。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹克、数学模型制作等，以提高解