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双减背景下小学语文作业设计的创新研究课题

开题报告

一、课题名称

双减背景下小学语文作业设计的创新研究

(一)课题提出的背景

1.社会背景

“双减”工作是一项重大民生工程，是落实“立德树

人”根本任务的重大举措，是解决群众急难愁盼问题、保

障全面小康成色的重大任务。

作为学习的延伸，作业应注重其发展性，从让每一次

作业都能激发学生的积极情感、态度、价值观，让学生在

做作业的过程中体验成功的快乐。课堂发展到课外,从学校

发展到家庭，从学习发展到生活。

从学生实际出发，关注学生身心的健康成长，通过设

计多种具有层次性、实践性、多样性、趣味性的特色作

业，在实践中高效落实“双减”政策，让更多的学生有更

多的机会去体验成功的喜悦，去感受成长的乐趣，能展现

自己的智慧、彰显自己的个性，这样的作业就是“成功”

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的。

2.深化课堂教学改革的需要。

语文是一门和学生现实生活之间有着密切联系的课

程，但是教师在设计非书面家庭作业的过程中却忽视了语

文和学生现实生活之间的联系，还有的教师不知道如何将

生活的思想落实到作业上，从而导致了教学和生活脱节的

情况。

深研作业设计，提高质量，“减”之有效；丰富载

体，“加”之有道！让我们一起来创意无限的个性化作

业。

3.《语文课程标准》实施的要求

结合学情及学科特色，依据学段特点给孩子设计分层

作业,既有常规作业，让孩子们基础知识得以展示，又有特

色作业可供孩子展示自己的个性和创新。

4.解决教学中存在问题的需要

根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作

精神,进一步总结和推动学校教学改革，探索作业创新设计

的有效途径，确保在“双减”背景下深度学习，切实减轻

学生过重课业负担，保障学生在校内学足学好，提高教学

效率，进一步提升教学质量。

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（二）研究现状：

1.国内方面：近几年，国内教育者加大了对同类课题

的研究力度，致力于此研究的老师也很多。单纯地让学生

在课后抄写生词、课文，一方面容易打消学生的语文学习

积极性，同时还容易让学生对语文学习的作用产生疑惑。

2.国外方面：西方一些教育先进国家的课外作业形式

改革,对我们很有启发和借鉴的意义。

二、研究的意义和目标

（一）课题的界定

作业泛指学生独立完成的学习活动，狭义上是教师布

置给学生利用在校时间完成的任务，指教师根据目的设计

布置给学生完成的任务。作业具有一定功能，包括课内习

题与家庭作业，完成方式包括学生合作完成作业。

语文作业设计包括作业布置与批改，是教师根据教学

目标为学生布置任务并进行评价。

（二）研究目标：

1.通过小学语文个性化作业设计研究，设计出具有趣

味性、层次性、实践性、综合性、开放性的小学语文作

业。“双减”政策不断推进，作业设计不断优化，同学们

双减背