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谯锡琴

近十年国内幼儿美育的研究综述

【摘要】摘要：幼儿美育作为素质教育的基础，对社会以及幼儿自身的发展具有重要影响。在中国知网以“幼儿美育”或含“学前审美教育”为主题检索词检索，并对其进行文本梳理与分析，发现目前国内的幼儿美育研究主要集中在幼儿美育的价值功能研究、幼儿美育的思想综述研究、幼儿美育的课程研发研究以及幼儿美育的实现路径研究四个方面。文章基于已有研究的具体分析，思考其中的不足与展望未来研究方向，以期为今后研究提供启发与借鉴。

【期刊名称】和田师范专科学校学报

【年(卷),期】2019(038)002

【总页数】5

【关键词】美育；幼儿美育；研究综述；展望；

2015年9月教育部文件《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（以下简称《意见》）明文要求，幼儿园美育必须通过开展适合于幼儿身心发展的活动培养美好、善良的心灵，拥有珍惜美好事物的意识，使他们能通过自己的方式去表现美、创造美，获得快乐生活、健康成长。[1]”这一要求无疑对我国幼儿美育的规范改革与时代发展具有重要的划时代意义。故而，对幼儿进行审美教育是优化幼儿教学改革的必然需要、是幼儿作为独立个体本身特点的本质需要，也更是国家发展和社会进步的时代需要。文章通过回顾以往的研究结果，探析其中的不足之处，寻找发展幼儿美育的新方向，以期为今后相关研究提供启发与参考。

一、幼儿美育的内涵

幼儿美育是幼儿德智体劳的一个教育分支。根据已有研究文献分析，目前对幼儿美育没有一个确切的内涵界定。陈鹤琴认为：幼儿美育应该以陶冶情操，启迪审美感，发展欣赏力，培养幼儿创造力为根本目的[2]，楼昔勇认为幼儿美育就是教育艺术化、生活审美化的手段，来实现幼儿心灵的滋润、性格的美化、审美能力的提高以及身心健康全面发展的教育目的[3]。张俊春认为：学前儿童的美育是通过各种美的形态诸如自然美、社会美以及艺术美等为手段，培养学前儿童健康的审美观念、初步的感知欣赏美、创造表现美的能力，并由此促进幼儿美感发展的教育[4]。陈采煌则认为，幼儿美育是利用美的事物，通过组织符合幼儿身心发展特点与规律的审美活动，培育幼儿审美情趣和审美能力的教育活动[5]。可以见得，对幼儿美育的概念界定是众说纷纭，但无外乎都是在遵循幼儿身心发展规律和美育特点的基础上运用艺术化、生活化的手段来启迪幼儿的心灵美、激发人性美、塑造形象美和创造生活美，重在培养“生活艺术

家”。

二、国内幼儿美育的研究现状分析

笔者以“幼儿美育”或含“学前审美教育”为主题检索词，时间限定为

1987—2017年在中国知网数据库共有哪些信誉好的足球投注网站出143篇相关文献，剔除非学术（报

纸、会议）、无作者的文献后剩余131篇，其中期刊126篇，硕博论文5篇。

检索时间为2018年10月7日，具体分析如下：

（一）文献数量分析

为清晰地分析文献发表趋势，笔者将其分为两个时段，第一个时段为 1987—

2000年，第二时段为2001—2017年。如图1所示，我国关于“幼儿美育”

的论文数量呈波动增长趋势，在前二十年（1987—2007年）篇数少，波动不

大，但在1996年达到高峰期；后十年（2007—2017年）呈逐年波动增长的趋势，尤其是从2010年开始，我国幼儿美育的相关研究文献逐渐增加。但总体而言，对幼儿美育的研究文献数量少，说明研究者对这一领域的重视和研究程度还不够。1996年《幼儿园工作规程》、2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等相关文件的颁布与修订会影响我国相关领域研究的热度与方向，它是引领科学研究发展的重要风向标，也是幼儿美育发展的坚实基石与保障。今后为给儿童提供高质量的美育教育，仍需要加大对幼儿美育全方位的顶层设计。

（二）研究主题分析

笔者通过对已检索出的131篇文献进行梳理分析发现，目前我国对幼儿美育的研究主要集中于幼儿美育的价值功能研究，幼儿美育思想综述研究、幼儿美育课程开发研究以及幼儿美育的实现路径研究。

1、幼儿美育的价值功能研究

通过研读相关文献，发现研究者从不同的艺术领域来探究美育意义。林晶以绘本《黄雨伞》为载体，认为教师要以绘本中的语言美、色彩美、创意美等为幼儿美育的生命注入养分[6]。通过探析盆景艺术中的自然美、艺术美、人文美，发现盆景艺术对幼儿的审美观念、审美情趣等方面具有积极的影响[7]。刘舫提供探析文学的概念、基本特征等方面，认为儿童文学具有普及美学知识、强化美学修养、培养审美情感等功能[8]。杨丽芳认为，通过开展美育活动可以促进幼儿能力的提高和良好品质的发展[9]。盖春瑞、樊桂林、王紫薇从我国美育开展现状出发，认为普及幼儿美育有利于健康心理的成长、健全人格的塑造、国民整体素质的提升等意义[10]。此外还