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Unit9SectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit9SectionA1a-1c

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版英语八年级下册，八年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit9SectionA1a-1c，学生将能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行情景对话，提升交际能力。同时，通过了解不同文化背景下的人们如何介绍自己和朋友，增强文化意识。在课堂活动中，学生将进行小组合作，培养团队合作能力，提高思维品质。此外，通过本节课的学习，学生将掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇和句型的掌握，包括描述人物特征和职业的词汇，以及介绍人物的句型。

2.听力理解能力，能够听懂并准确理解对话内容。

难点：

1.学生可能对于描述人物特征和职业的词汇掌握不够，导致在表达时出现困难。

2.在听力理解方面，学生可能难以捕捉对话中的细节信息。

解决办法：

1.通过图片、实物或身体动作等直观教学手段，帮助学生形象记忆词汇。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实的语境中练习使用目标词汇和句型。

3.提供听力练习材料，先让学生预测对话内容，再听对话验证预测，增强听力策略。

4.对听力材料进行逐句播放，引导学生关注细节信息，并进行听后讨论，巩固理解。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版英语八年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与人物描述相关的图片，以及介绍人物的视频片段。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和音频材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习资料和记录工具。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师通过展示一张有趣的图片，上面有不同职业的人物，询问学生：“你们能告诉我这些人的职业吗？”

-学生回答后，教师继续提问：“如果你们要介绍一个朋友，你们会怎样描述他/她？”

-学生分享自己的想法后，教师引入本节课的主题：“今天我们将学习如何描述人物特征和职业，以及如何介绍我们的朋友。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师打开教材，带领学生一起阅读1a部分的对话，并解释新的词汇和句型。

-使用多媒体设备播放1b部分的听力材料，让学生听并跟读，同时解释听力材料中的关键信息。

-教师通过角色扮演，演示如何使用本节课学到的句型来介绍人物，并强调正确的语音语调。

3.巩固练习（10分钟）

-学生被分成小组，每组选择一个人物角色，使用所学句型和词汇编写一个简短的介绍。

-各小组轮流上台表演他们的介绍，其他学生听后进行评价和反馈。

-教师针对学生的表现提供指导和建议，帮助学生改进他们的语言表达。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们在介绍朋友时遇到了什么困难？”引导学生分享自己的学习体验。

-学生讨论如何克服这些困难，教师总结并给出建议。

-教师提出一些开放性问题，如：“如果你们要介绍一个外国朋友，你们会注意哪些文化差异？”鼓励学生思考并回答。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师展示一些真实的社交场景图片，要求学生运用所学知识，模拟介绍新朋友的场景。

-学生通过小组合作，尝试用英语描述图片中的人物，并在全班面前展示他们的介绍。

-教师总结学生的表现，强调语言在实际生活中的应用，并鼓励学生继续练习。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，并提醒学生复习和练习。

-鼓励学生在课后尝试用英语介绍他们的朋友，并将介绍录制下来，下节课分享。

-教师宣布下课，并提醒学生收拾教材和学习资料。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-选择一些关于不同国家和文化背景下的人物介绍的文章，让学生了解不同文化中介绍人物的方式和习惯。

-提供一些包含丰富描述性词汇和表达方式的英文文章或故事，帮助学生扩展词汇量和表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置作业：要求学生课后选择一个他们感兴趣的人物，用英语写一篇介绍文章，并在下节课与同学分享。

-建议学生观看一些英文视频，如访谈节目或旅游纪录片，关注里面的人物介绍部分，学习如何用英语进行自然、流畅的描述。

-鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与其他