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《远古时期的人类活动》教学设计
一、教学目标
学生能够了解元谋人、北京人、山顶洞人等远古人类的生活年代、地点、生产生活状况等基本信息。
通过对远古人类遗址和化石的学习,培养学生的史料实证意识和分析能力。
引导学生认识到人类的进化和发展是一个漫长的过程,增强学生对人类历史的尊重和珍惜。
二、教学重点、难点
教学重点
北京人的发现以及北京人的特征。
教学难点
从北京人与山顶洞人基本特征的比较中,寻找我国人类进步的足迹。
三、教学过程
第一课时
(一)导入新课
展示图片:[展示古人类活动的想象图]
提问:同学们,从这幅图中,你们能看出古人类在进行什么活动吗?
明确:古人类可能在进行狩猎、采集等活动。
提问:那么,古人类学家和考古学家是根据什么来研究古人类的历史呢?
明确:古人类学家和考古学家主要根据古人类遗址、化石等进行研究。
提问:古人类在中国境内起源于何时、何地呢?
明确:中国境内的古人类起源时间较早,地点也很多,比如元谋人距今约170万年,发现于云南元谋。
(二)新课探究
我国境内的古人类
(1)我国人类遗址的发现
讲解:我国是世界上发现远古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一,这些遗址遍布全国各地。最具代表性的早期人类是元谋人、北京人和山顶洞人等。
(2)具有代表性的早期人类
提问:谁能说说元谋人的生活年代、地点和地位?
明确:元谋人距今约170万年,发现于云南元谋,是我国境内目前已知最早的古人类之一。
展示图片:[展示元谋人门齿化石的图片]
提问:从这颗门齿化石,我们能得到什么信息?
明确:这颗门齿化石表明元谋人已经存在,并且他们可能具有一定的特征。
提问:郧县人和蓝田人的情况又是怎样的呢?
明确:郧县人发现于湖北郧阳,距今约110万-80万年;蓝田人发现于陕西蓝田,距今约100万-50万年。
提问:这些古人类的发现有什么意义?
明确:这些发现证明了在远古时期,中国境内就有人类活动,为研究人类的起源和发展提供了重要证据。
北京人
(1)北京人的发现
提问:北京人被发现的具体地点在哪里?生活时间是什么时候?
明确:北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上,生活在距今约70万-20万年。
展示图片:[展示北京人遗址的图片]
提问:从这幅图片中,你能看出北京人遗址的一些特点吗?
明确:可以看出遗址的地形、环境等特点。
(2)北京人的外貌特征
展示图片:[展示北京人复原头像和头盖骨化石的图片]
提问:结合这些图片,说说北京人的外貌特征有哪些?
明确:北京人的头骨,前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,吻部前伸,脑容量比现代人小。他们的身高平均为157厘米,上肢与现代人相似,下肢较上肢略长,能够直立行走。
(3)北京人的生产生活状况
提问:北京人使用什么工具?
明确:北京人用石块、兽骨和鹿角等制作工具,能够制成不同类型的工具,如砍砸器、尖状器、刮削器等。
展示图片:[展示北京人使用的石器的图片]
提问:这些工具的用途是什么?
明确:这些工具用于猎取动物,采集植物果实。
提问:北京人是如何生活的?
明确:他们结成群体,生活在一起,共同从事获取食物的劳动。
提问:北京人的用火情况是怎样的?
明确:北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等,这反映出北京人已经会使用火,会用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽。
提问:火的使用有什么意义?
明确:学会用火改善了北京人的生存条件,是人类演化史上的里程碑。
(三)课堂总结
总结本课时的重点内容,强调北京人在人类进化史上的重要地位。
(四)布置作业
复习本节课所学内容,整理笔记。
思考北京人的发现对研究人类起源的重要意义。
第二课时
(一)导入新课
回顾上节课内容,提问:上节课我们学习了北京人,谁能说说北京人的一些主要特征?
明确:北京人生活在距今约70万-20万年,外貌特征有前额低平、眉骨粗大等,会使用打制石器,能够使用火并保存火种,过着群居生活。
(二)新课探究
山顶洞人
(1)山顶洞人的基本情况
提问:山顶洞人生活的年代、地点分别是什么?
明确:山顶洞人距今约3万年,他们的骨骼化石是在周口店龙骨山顶部的洞穴里发现的。
展示图片:[展示山顶洞人遗址的图片]
提问:从这幅图片中,你能对山顶洞人的生活环境有什么了解?
明确:可以看出山顶洞人的生活环境可能是在洞穴中。
(2)山顶洞人的外貌特征
提问:山顶洞人的外貌与现代人有什么相似之处?
明确:山顶洞人的模样和现代人基本相同,属于晚期智人。
(3)山顶洞人的生产生活状况
提问:山顶洞人使用的工具与北京人有什么不同?
明确:山顶洞人在继续使用打制石器的同时,也开始制作骨器,掌握了磨光和钻孔技术。
展示图片:[展示山顶洞人使用的骨器的图片]
提问:
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