Unit 4 Section B 2a-2e 教案 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit4SectionB2a-2e教案2024-2025学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4SectionB2a-2e教案2024-2025学年人教版英语八年级上册

教学内容

Unit4SectionB2a-2e，2024-2025学年人教版英语八年级上册，主要包括以下内容：

1.词汇学习：重点学习与日常生活相关的动词短语，如“goshopping”、“dohomework”等。

2.语法讲解：复习一般现在时态，并引入一般过去时态，通过对比两种时态的区别，让学生掌握正确运用。

3.对话分析：分析2a中的对话，让学生理解对话中的一般现在时态和一般过去时态的运用，培养听力理解和口语表达能力。

4.阅读理解：通过2b的阅读材料，训练学生阅读技巧，如寻找主题句、猜词义等，提高阅读理解能力。

5.写作训练：根据2c-2e的写作提示，指导学生进行一般现在时态和一般过去时态的句子写作，以及段落构建。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.语言能力：通过对话分析和阅读理解，提升学生运用英语进行有效沟通和获取信息的能力。

2.文化意识：通过学习与日常生活相关的词汇和语境，增强学生对英语国家文化的理解。

3.思维品质：通过对比分析一般现在时态和一般过去时态，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过写作训练，提高学生独立思考和创造性表达的能力，以及自主学习英语的技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与日常生活相关的动词短语，如“goshopping”、“dohomework”等，并能正确运用。

②理解和运用一般现在时态和一般过去时态，能够区分两种时态在句子中的使用。

③通过2a对话和2b阅读材料，提高听力理解和阅读理解能力。

④根据写作提示，能够用一般现在时态和一般过去时态撰写句子和段落。

2.教学难点

①区分一般现在时态和一般过去时态在句子中的不同用法，特别是在语境中的正确选择。

②对于一些不规则动词的过去式和过去分词形式，学生容易混淆，需要通过大量的练习来巩固记忆。

③阅读理解中，学生可能难以把握文章的主旨大意和细节信息，需要引导他们运用阅读策略，如寻找关键词、理解上下文等。

④在写作方面，学生可能存在句子结构单一、时态错误等问题，需要通过模仿例文和反复练习来提高写作质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级上册教材，并提前预习Unit4SectionB2a-2e相关内容。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含词汇、语法点的解释和例句，以及2a对话和2b阅读材料的重点难点解析。

3.多媒体资源：搜集与课文话题相关的音频、视频片段，用于听力训练和情境模拟。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行小组活动和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括Unit4SectionB2a-2e的课文内容、关键词汇表和语法点概要，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕一般现在时态和一般过去时态的用法，设计问题如“找出2a对话中的一般现在时态句子”和“描述你昨天做了什么事情，使用一般过去时态”。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文内容，理解关键词汇和语法点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握课文内容，理解重难点，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示日常生活场景图片，引出一般现在时态和一般过去时态的话题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解两种时态的用法，通过例句展示它们在句子中的区别。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用两种时态描述图片中的动作；进行角色扮演，模拟昨天和今天的对话。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解时态的正确使用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实践时态的运用。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：