物理人教版（2024）版八年级上册3.1 温度 教案01.docxVIP

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第三章物态变化

《3.1温度》教学设计

课题名

3．1温度

核心素养

教学目标

一、物理观念

1．了解温度。

2．了解液体温度计的工作原理

3．会用常见温度计测量温度。

二、科学思维

通过自制温度计，了解温度计的工作原理。

三、科学探究

通过实验用温度计测量水的温度，学会用常见温度计测量温度。

四、科学态度与责任

1．通过小组合作，培养团队合作精神。

2．通过亲身感受，说出生活环境中常见的温度值。尝试对环境温度问题发表自己的见解。

教学重点

温度和温度计的使用。

教学难点

正确使用温度计。

教学准备

多媒体、温度计、水、烧杯、暖水瓶、体温计、电子温度计、红外线测温仪、寒暑表、自制温度计（玻璃瓶、开孔橡皮塞、玻璃管）。

教学过程

一、新课导入

炎热的夏天人们在水中享受清凉；寒冷的冬天人们在雪地滑冰锻炼热身。

温度和人们的生活息息相关。物理学中通常用温度（temperature）来表示物体的冷热程度，热的温度高，冷的温度低。人们凭感觉判断物体的冷热，这种感觉可靠吗？

如图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。过一会，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？

二、新课教学

（一）温度计

要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行测量。

想想做做自制温度计

在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，如图。

将小瓶放入热水中，观察细管水柱的位置，然后把放入冷水中，观察水柱的位置。

想想看，自制的温度计是根据什么道理来测量温度的？怎样用自制温度计测量温度？

自制的温度计是根据液体的热胀冷缩来测量温度的方法。

家里和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，里面的液体有的用酒精，有的用水银，有的用煤油。

摄氏温度

温度计上的符号℃表示摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示；0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。

例如，人的体温是“37℃”左右（口腔温度），读作“37摄氏度”；北京一月平均气温是“-4．7℃”，读作“负4．7摄氏度”或“零下4．7摄氏度”。

下表是自然界的一些温度，你能将括号中的空白填上吗？

温度计的使用

使用温度计时，首先要看清它的量程，即温度计所能测量温度的范围。如果待测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的范围，就要换用一支量程合适的温度计，否则温度计里的液体可能将温度计胀破，或者读不出温度。然后，还要看清温度计的分度值，也就是一个小格代表的值，以保证读数的正确。

观察图中温度计，说出它们的量程和分度值各是多少。为什么这样设计它们的量程和分度值？

温度计的量程：-5℃~105℃；

分度值：1℃。

所测温度不能超过温度计的量程；分度值决定测量准确程度。示数为℃。

温度计的量程：-30℃~50℃；

分度值：1℃。

所测温度不能超过温度计的量程；分度值决定测量准确程度。示数为℃。

温度计的量程：35℃~42℃；

分度值：0.1℃。

所测温度不能超过温度计的量程；分度值决定测量准确程度。

量程：℃；

分度值：℃。

示数：℃。

实验用温度计测量水的温度

在测量水的温度前，思考图中哪些做法和读数方法是正确的。哪些是错误的，错在哪里。

分别向烧杯中倒入冷水、温水和热水，用温度计测量它们的温度，记录测量结果。

通过以上实验，我们总结出正确使用温度计的几个要点。

1．温度计的玻璃泡应该全部浸入在被测液体中，不要碰到容器的底或容器壁。

2．温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。

3．读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的液面相平。

（四）体温计

体温计用于测量人体的温度。根据人体温度变化情况，体温计的刻度范围通常为35~42℃。用体温计如测量体温，读数时要把它从腋下或口腔中拿出来，这时它下面的玻璃泡的温度通常会降低。为了使读数不下降，仍能代表体温，体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很细，水银不会自动流回玻璃泡内。如图。

测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，发生膨胀，通过细管挤到直管；当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内，所以它表示的是人体的温度。体温计用于测量人体的温度。要使已经升上去的水银再回到玻璃泡里，可以拿着体温计用力向下甩，把水银甩下去（其他温度计不允许甩）。

体温计用于测量人体的温度。现代用红外线测温仪。

三、课堂小结

这节