第1课时 猜数游戏（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第1课时猜数游戏（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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教学内容

本节课为2024-2025学年一年级上册数学北师大版《猜数游戏》第1课时。主要内容包括：

1.学习数字1-10的认识和读写；

2.学习简单的加法运算，如1+1、2+2等；

3.通过猜数游戏，培养学生的观察能力、推理能力和表达能力；

4.引导学生发现数与数之间的关系，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的数感，能够准确识别和表达数字1-10；

2.增强学生的逻辑思维，通过猜数游戏锻炼推理和判断能力；

3.提升学生的合作与交流能力，在游戏中学会表达和倾听他人意见；

4.激发学生对数学学习的兴趣，培养积极探究的学习态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.数字1-10的认识和读写；

2.简单加法运算的理解和运用；

3.猜数游戏的规则和方法。

难点：

1.学生对数字概念的理解；

2.推理能力的培养；

3.加法运算的直观感知。

解决办法：

1.利用直观教具，如数字卡片、实物等，帮助学生形象地认识数字1-10，通过游戏和互动加强记忆；

2.设计情境教学，如生活场景中的加法实例，帮助学生理解加法的含义；

3.通过小组合作和讨论，让学生在猜数游戏中互相学习，提升推理能力；

4.创设游戏化学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中突破难点，如设置数字宝藏寻找游戏，增加学习的趣味性。

教学方法与策略

1.采用直观演示法和游戏教学法，通过数字卡片和实物展示，增强学生对数字的认识；

2.设计猜数游戏和小组讨论活动，让学生在游戏中学习，在讨论中深化理解；

3.运用多媒体辅助教学，播放数字和加法运算的动画，提高学习兴趣和效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：开始上课时，教师提出问题：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们来玩一个猜数游戏，你们觉得怎么样？”

回顾旧知：接着，教师引导学生回顾上节课学习的数字1-10，确保学生对这些数字有基本的认识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细介绍数字1-10的读写方法，以及简单的加法运算规则。

举例说明：通过展示具体的实物，如苹果、玩具等，进行加法运算的示范，如“1个苹果加上1个苹果等于2个苹果”。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，每组选择两个数字进行加法运算，并分享结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生使用数字卡片，进行1-10的读写练习，以及简单的加法运算练习。

教师指导：教师在旁观察，对学生的操作给予即时反馈和指导，确保学生正确理解并掌握所学内容。

4.猜数游戏（约10分钟）

游戏设计：教师描述一个藏有数字的“宝箱”，学生需要通过提问来猜测宝箱中藏有哪个数字。

学生参与：学生轮流提问，如“是不是3？”教师回答“是”或“不是”，直到学生猜出正确答案。

游戏总结：游戏结束后，教师总结学生在游戏中的表现，强调数字认识和加法运算的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，确保学生掌握了数字1-10的读写和简单加法运算。

教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中去。

6.作业布置（约5分钟）

教师布置相关的家庭作业，如让学生写出数字1-10，以及完成几个简单的加法题目，加强学生的课后练习。

学生学习效果

1.学生能够熟练地读写数字1-10，对数字有了直观的认识和记忆。

2.学生能够理解并掌握简单的加法运算，能够将数字进行组合，得出正确的结果。

3.通过猜数游戏，学生的逻辑推理能力和判断力得到了锻炼，能够更快速地做出决策。

4.学生在小组讨论中学会了表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了合作交流的能力。

5.学生对数学学习的兴趣得到了激发，能够主动参与课堂活动，积极探究数学问题。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中帮忙计算物品数量，体验数学的实用性。

7.通过课后作业的完成，学生能够巩固所学知识，形成长期记忆，为后续学习打下坚实的基础。

8.学生在教师的指导下，能够独立解决学习中遇到的问题，提高了自主学习的能力。

9.学生在课堂上的表现得到了教师的积极反馈，增强了自信心和学习的动力。

10.学生通过本节课的学习，对数学有了更深的理解，为后续学习更复杂的数学概念打下了良好的基础。

板书设计

①数字1-10的读写

-1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

②简单加法运算

-1+1=2,2+2=4,3+3=6,...

-加号“+”，等号“=”

③猜数游戏规则

-提问方式：“是不是X？”

-回答方式：“是”或“不是”

典型例题讲解

例题1：