Unit 3 Where did you go Part B Read and write（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit3WheredidyougoPartBReadandwrite（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3WheredidyougoPartBReadandwrite

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学词汇和句型，能够在真实情境中描述过去发生的事情。

2.文化意识：通过阅读和写作活动，增强学生对不同文化背景下的旅行经历的认识。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，培养其通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习能力，提高其在英语学习中的自我管理意识和策略。

三、学情分析

本节课面向的是六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在知识层面，学生已经学习了过去时态的基本结构和用法，但可能对过去时态的精细区分和实际应用还不太熟悉。

在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但写作能力相对较弱，尤其是描述过去事件的细节和顺序。他们在表达时可能会出现时态混淆、词汇使用不当等问题。

素质方面，学生具备一定的合作学习能力和探究精神，但个别学生可能因为学习习惯和行为习惯的问题，在课堂上注意力不易集中，影响学习效果。

行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能因为对英语学习兴趣不足，表现出被动学习的态度。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要在课堂上得到更多的实践机会来巩固过去时态的运用，同时也需要教师在写作指导上给予更多针对性的帮助，以提高学生的写作水平。此外，教师还需关注学生的学习态度，激发他们的学习兴趣，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语六年级下册

2.辅助材料：准备与课文相关的旅行图片、视频片段，以及用于写作指导的示例文段。

3.教学工具：互动白板、投影仪、电脑等设备，以及用于课堂活动的卡片和文具。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，确保学生能够进行有效的互动和合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文内容和相关词汇表，要求学生预习并掌握生词。

-设计预习问题：设计问题如“描述一次你的旅行经历”，引导学生思考并尝试使用目标语言。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读课文，学习新词汇。

-思考预习问题：学生尝试用英语描述自己的旅行经历，记录下不会表达的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题描述提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张旅行照片，引出本节课的主题“Wheredidyougo”。

-讲解知识点：讲解过去时态的用法，结合课文中的例句进行讲解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生相互分享旅行经历，并用目标语言描述。

-解答疑问：对学生在描述过程中出现的语法错误进行纠正。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并尝试理解过去时态的用法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述旅行经历。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解过去时态的规则和用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用目标语言。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于过去旅行的短文。

-提供拓展资源：提供旅行相关的英文文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成旅行经历的写作作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解旅行相关的英语表达。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

本节课的重难点是过去时态的正确运用和旅行经历的描述。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够