物理人教版（2024）版八年级上册3.3 汽化和液化 教案03.docxVIP

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第三章物态变化

《3.3汽化和液化》教学设计

课题名

汽化和液化

教学目标

1．知道什么是汽化和液化

2．能理解汽化和液化是互逆的过程

3．理解汽化的两种方式蒸发和沸腾

4．了解液化的两种方法

5．会运用所学的知识解释生活中的汽化和液化现象，通过教学活动激发学生学习物理的兴趣，培养学生乐于探索物态变化的现象的习惯

6．通过大量的生活实例，感觉物理与生活密切相关，通过教学活动，激发学生学习兴趣和对科学的求知欲。

教学重点

通过探究活动，了解液体沸腾时的特征

教学难点

通过对实验的观察，分析概括和表述，总结出沸腾的特点

教学方法

观察法，实验法。

2．培养观察能力，训练分析概括本领。

教学准备

学生用：铁架台温度计烧杯石棉网，酒精灯纸板扇子

教师用：塑料袋酒精投影仪玻璃片

教学过程

知识回顾

1．物质的三种状态：固态液体气态

2．夏天到超市买的冰棍，放在嘴里变成水，这是________现象

3．晶体：________固定的熔化温度

4．非晶体：___________固定的熔化温度

5．熔点：晶体__________时的温度

凝固点：非晶体____________时的温度

【设计意图：通过对上一节知识的大致复习，用较短时间回顾上一节内容，使学生能快速融入今天的学习】

一、新课导入

【利用多媒体导入】

视频播放神洲六号飞船发射升空过程，引导学生观察发射时产生的大量白色烟雾，由此引发学生思考：

1．火箭发射过程为什么那么多白色烟雾？

2．产生这种白色烟雾需要什么条件呢？

通过本节的学习，能否解开这些问题。

[设计意图]用启发学生观察思考的方式引入新课题，提升学生兴趣。

【教师和学生一起做小实验】用实验激发学生思考

接下来教师用酒精在黑板上写字。

【学生观察】引发思考：1．看见的现象是怎样的？

2．生活中的类似现象有哪些？

教师讲解：为什么会出现这种现象呢？引导学生列举生活中的实例如下面，

1．黑板上的酒精变干

2．夏天地上的水变干

3．在阳光下的衣服变干等，我们来学习一下，看看是否找到答案【引入新课】

二、探索新知

探究一

汽化和液化

1．演示实验

教师演示，学生思考

把滴入酒精的塑料袋放入热水，塑料袋的变化？

说明什么问题？

把这个酒精袋子从热水中拿出，一会儿会有什么变化？原因？

【学生观察，思考】

教师请同学分析，学生认真思考。

[设计目的]主要想培养学生自主分析问题的能力。以及学生如何思考问题的

结论：酒精从液态变为气态。一会又从气态变为液态。（教师结合PPT讲解）

由此提出：汽化概念

液化概念

2．列举生活中关于液化，汽化的实例

【让学生思考，抽学生回答】

做饭烧水时，锅内的水减少

手上涂抹灭蚊液，一会就干了

烧开水时，产生大量的白烟白气

寒冷冬天室外的眼镜进入室内，会变得模糊等

【学生举例，老师补充实例】

教师归纳小结：上面实例都是液态变为气态的实例，这种物态变化叫汽化，如果物质由气态变为液态，叫液化

同时教师展示PPT

3．进行例题教学，把所学知识加以运用

【让学生感受，虽然是简单的概念，也可以在选择题中进行考察】

例题1使用蒸汽熨斗时，熨斗里面的水变成水蒸气，这一物态变化的名称是【】

A．熔化B．凝固

C．汽化D．液化

[设计意图]巩固学习的知识

探究二

沸腾

探究水沸腾时温度变化的特点

1．提出问题

我们在做饭时认真观察过水开了的情景吗？

水沸腾时有什么特点？

沸腾时继续加热，温度会不会继续升高？

如果停止加热，水会不会继续沸腾？

2．猜想和假设

【让同学们现场讨论，谈谈自己的想法，教师把同学们的想法写在黑板上】

3．设计实验

【通过师生的讨论与交流，分析出需要的器材】

器材；铁架台酒精灯水烧杯石棉网纸板打火机温度计手表

【教师强调重要器材】

组装器材主要注意事项

【抽学生一起帮助组装器材，锻炼学生的动手能力】

任何使水尽快沸腾呢？

可以采取的方法：1．选择初温较高的水

2．水的质量要适量

3．使用纸板盖住烧杯

4．加大酒精灯火阎

[设计意图]以探究和实验的方法来总结物理规律。培养学生多方面，多角度分析思考问题的能力

4．分组实验

【培养学生动手实验能力】

让学生学会绘制表格

5．分析与论证

[设计意图]以探究和实验的方法来总结物理规律

根据表中数据，绘制图像

总结水沸腾特点：【学生老师一起总结】

教师提出；沸腾