人教版（2019）必修第一册Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 教学设计.docx

人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeReadingandThinking教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeReadingandThinking教学设计：本单元以青少年生活为主题，围绕青少年的日常生活、情感体验和成长困惑展开。阅读与思考部分选取了关于青少年生活压力、成长烦恼的文章，旨在引导学生关注自身成长，培养积极向上的生活态度。本节课将重点训练学生的阅读理解能力和思维品质，通过阅读实践，提高学生的英语素养。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和分析文章内容，准确把握作者观点，运用所学词汇和句型进行讨论和表达。

2.文化意识：学生能够通过文章了解不同文化背景下青少年的生活方式和价值观，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够对文章中的信息进行批判性思考，形成自己的见解，并能够创造性地解决实际问题。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过探究和实践提高英语学习效率，形成有效的学习策略。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法和词汇，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生对英语阅读的基本技巧有所了解，但阅读理解能力尚需提高，尤其对于长篇阅读材料，往往难以准确把握文章主旨和细节信息。

在能力方面，学生的思维活跃，好奇心强，但批判性思维能力尚处于发展阶段，需要通过引导来培养。学生的自主学习能力较强，但合作学习时往往缺乏有效的沟通和协调。

素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但面对困难时可能会表现出一定的退缩和依赖性。此外，学生的行为习惯较好，能够遵守课堂纪律，但注意力有时会因兴趣点的不同而分散。

在课程学习方面，学生对英语学习充满兴趣，但阅读理解课程往往被认为是较为枯燥的部分，因此需要通过丰富多样的教学活动来激发学生的学习热情，提高他们的阅读兴趣和效果。学生的先前知识、能力和素质将对课程学习产生积极影响，但也需要教师在教学过程中不断调整教学策略，以适应学生的个别差异。

四、教学资源准备

1.教材：人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeReadingandThinking。

2.辅助材料：制作PPT，包含课文重点词汇、短语和难句的注释，以及相关话题的图片和视频片段。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑和音响设备，确保多媒体资源的播放效果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以促进课堂互动和小组合作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们自己的青少年生活，引导学生分享自己的压力和烦恼，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的词汇和句型，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的阅读材料，包括文章结构、作者观点、关键信息等。

-举例说明：通过文章中的具体例子，帮助学生理解作者的观点和文章的主旨。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们在组内讨论文章中的关键问题，如青少年如何应对压力。

-分享观点：每组选代表分享讨论成果，教师引导全班同学进行讨论和评价。

3.阅读理解练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成阅读理解练习题，检验对文章的理解。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视课堂，及时解答学生的疑问。

4.思维品质培养（约15分钟）

-批判性思考：教师提出开放性问题，引导学生从不同角度思考文章内容，形成自己的见解。

-创造性思维：学生尝试根据文章内容，创造性地提出解决青少年生活压力的建议。

5.小组合作活动（约10分钟）

-小组合作：学生分组讨论，结合自己的经验和文章内容，共同设计一个关于如何减轻青少年压力的活动方案。

-分享展示：每组选代表向全班展示活动方案，全班同学进行评价和反馈。

6.总结与反馈（约10分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容和学生的表现，强调重点知识点和思维方法。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，提出疑问或建议。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的阅读和写作作业，巩固本节课所学内容。

8.课堂延伸（课后）

-鼓励学生课后继续探究青少年生活相关的话题，收集资料，准备下一节课的分享。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够流利地朗读课文，正确理解并运用课文中的重点词汇和句型，对文章内容有了更深入的理解。

2.阅读理解能力增强：通过本