湘教版地理八年级上册3.2中国的土地资源 教学设计.docx

湘教版地理八年级上册3.2中国的土地资源教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《湘教版地理八年级上册3.2中国的土地资源》以我国土地资源为教学内容，旨在让学生了解我国土地资源的分布、类型、利用现状及保护。教材以图文并茂的形式，生动展示了我国土地资源的丰富多样性，为教学提供了生动案例。本章节与课本紧密关联，围绕我国土地资源的合理利用与保护，结合学生实际情况，引导他们认识土地资源的重要性，培养节约用地、保护环境的意识。教学内容深入浅出，符合八年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本章节通过深入探讨中国土地资源的特点与问题，旨在培养学生的地理学科核心素养。学生将能运用综合思维，分析土地资源分布与自然环境的关系，提升区域认知能力；通过探讨土地资源的利用与保护，培养人地协调观，增强社会责任感和环境伦理意识；同时，通过小组讨论、实地考察等方式，提升学生的地理实践能力，学会调查、研究、解决现实问题，以及运用地理信息技术的能力，为未来生活和学习打下坚实基础。这一系列核心素养的培养与课本内容紧密相连，注重理论与实践的结合，充分体现新课改的教育理念。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国地理环境的基本特点，对自然环境与人类活动的关系有初步认识。在此基础上，学生对土地资源的概念和分类有了初步了解，为学习本章节打下基础。

2.八年级学生正处于青春期，好奇心强，对现实问题有一定的探究欲望。他们具备一定的合作能力和自主学习能力，喜欢通过实践活动来获取知识。此外，学生在学习过程中表现出不同的学习风格，有的喜欢直观感知，有的擅长逻辑推理。

3.学生在学习本章节时可能遇到的困难和挑战有：理解土地资源利用与保护的辩证关系，对土地资源现状和问题的深入分析，以及将理论知识运用到实际生活中的能力。此外，学生在进行实地考察和数据分析时，可能会遇到方法和技术上的难题。

教学资源

1.硬件资源：

-地理教室

-多媒体教学设备

-实地考察所需设备（如测量工具、采样工具等）

2.软件资源：

-课本及相关辅助教材

-地理信息系统（GIS）软件

-土地资源相关案例资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-电子地图

-网络地理信息资源

-土地资源利用与保护的相关视频资料

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-实地考察

-情景模拟

-互动讨论

-多媒体演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于中国土地资源分布与利用的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕土地资源的类型与特征，设计问题如“我国哪些地区土地资源丰富？”“土地资源利用中存在哪些问题？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材相关内容，了解土地资源的概念和分类。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用电子资源和在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步建立土地资源的基本概念。

-培养学生的信息获取和预处理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示土地资源利用不当导致的问题案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解土地资源的分布、利用方式及其对环境的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨土地资源保护的措施。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对土地资源利用与保护的关键点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发表观点，与他人交流。

-提问与讨论：对不解之处提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授土地资源知识。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解和应用。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深对土地资源利用与保护知识的理解。

-培养学生的合作交流和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐与土地资源相关的课外阅读材料和研究报告。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固土地资源知识。

-拓展学习：阅读拓展材料，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学