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统编版语文五年级上册第七单元习作___即景公开课一等奖创新教案--第1页
统编版语文五年级上册第七单元习作____即景公开课一
等奖创新教案(共2个课时)
五上第七单元习作《____即景》教学设计
教材解读
本次习作是半命题作文“____即景,要求学生根据自己的观察
对象,把题目补充完整。“即景”的意思是眼前的、当下的景物,这
就要求所写的景物是较短时间内所见,并且具有一定变化。
教材第一部分明确了习作内容。首先列举了学生熟悉的自然景观,
旨在引导学生关注大自然的变化,打开习作思路。其次提出了习作任
务,在四年级按一定顺序写景物的基础上,进一步提出“观察景物变
化,写下观察所得的要求。教材从身边的景物入手,以雨中、日落、
田野和窗外为例,既提示学生如何根据观察对象把题目补充完整,又
进一步拓展了学生的习作思路。
教材第二部分提出了习作要求:一要按顺序写景物;二要写出景
物的动态变化。并以“窗外即景”“日落即景为例,对习作要求进一
步讲解,引导学生重温描写景物的基本顺序,迁移运用本单元学习的
动态描写,落实本次习作的要求,突破习作重点和难点。
教材第三部分提出修改的要求和建议。习作完成后,要通过“读
一读”的方式,检查是否“写出了景物的变化,对不满意的地方进
行修改。
习作目标
1.观察某种自然现象或某处自然景观,重点观察景物的变化,写
下观察所得,并把题目补充完整。
2.能按照一定顺序描写景物,运用动态描写的方法,写出景物的
变化。
3.激发关注大自然、留心观察大自然的兴趣。
习作重难点
1.观察某种自然现象或某处自然景观,重点观察景物的变化,写
下观察所得,并把题目补充完整。
2.能按照一定顺序描写景物,运用动态描写的方法,写出景物的
变化。
统编版语文五年级上册第七单元习作___即景公开课一等奖创新教案--第1页
统编版语文五年级上册第七单元习作___即景公开课一等奖创新教案--第2页
3.激发关注大自然、留心观察大自然的兴趣。
教学过程
第一课时
一、创设情境,激发写作兴趣
1.回顾单元课文。
四时景物皆有趣。这个单元,我们通过课文的学习,已经充分感
受到了。明月松间照,清泉石上流,这是诗人王维观察到的山居秋景;
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂,这是现代作家巴金观察到的奇妙自
然景观;春天最美是黎明,夏天最美是夜晚,秋天最美是黄昏,冬天
最美是清晨,这是日本作家清少纳言观察到的自然景观;月亮的足迹,
爬上了竹窗帘儿,洒在了院子里,来到了小河边,这是当代作家贾平
凹观察到的奇妙景致。
2.播放一组微视频
只要留心观察,大自然到处都有奇妙的现象和景观。同学们请看
——
播放一组微视频。
3.揭示习作任务
同学们,你们是不是也有兴趣,用自己的眼睛,用自己的耳朵,
用自己的心灵,去观察,去发现大自然更多奇妙的现象或景观呢?这
次习作,我们要写一写自己留心观察到的自然现象或自然景观。
揭示课题:____即景
二、指导审题,明确习作要求
1.什么叫“即景呢?
即:当时,当下。即景,就是眼前所看到的景物,时间不能很长。
2.课文《四季之美》,写了春夏秋冬四季的景色,是不是“即景”?
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