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统编版语文五年级上册第七单元习作____即景公开课一

等奖创新教案（共2个课时）

五上第七单元习作《____即景》教学设计

教材解读

本次习作是半命题作文“____即景，要求学生根据自己的观察

对象，把题目补充完整。“即景”的意思是眼前的、当下的景物，这

就要求所写的景物是较短时间内所见，并且具有一定变化。

教材第一部分明确了习作内容。首先列举了学生熟悉的自然景观，

旨在引导学生关注大自然的变化，打开习作思路。其次提出了习作任

务，在四年级按一定顺序写景物的基础上，进一步提出“观察景物变

化，写下观察所得的要求。教材从身边的景物入手，以雨中、日落、

田野和窗外为例，既提示学生如何根据观察对象把题目补充完整，又

进一步拓展了学生的习作思路。

教材第二部分提出了习作要求：一要按顺序写景物；二要写出景

物的动态变化。并以“窗外即景”“日落即景为例，对习作要求进一

步讲解，引导学生重温描写景物的基本顺序，迁移运用本单元学习的

动态描写，落实本次习作的要求，突破习作重点和难点。

教材第三部分提出修改的要求和建议。习作完成后，要通过“读

一读”的方式，检查是否“写出了景物的变化，对不满意的地方进

行修改。

习作目标

1.观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写

下观察所得，并把题目补充完整。

2.能按照一定顺序描写景物，运用动态描写的方法，写出景物的

变化。

3.激发关注大自然、留心观察大自然的兴趣。

习作重难点

1.观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写

下观察所得，并把题目补充完整。

2.能按照一定顺序描写景物，运用动态描写的方法，写出景物的

变化。

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3.激发关注大自然、留心观察大自然的兴趣。

教学过程

第一课时

一、创设情境，激发写作兴趣

1.回顾单元课文。

四时景物皆有趣。这个单元，我们通过课文的学习，已经充分感

受到了。明月松间照，清泉石上流，这是诗人王维观察到的山居秋景；

“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，这是现代作家巴金观察到的奇妙自

然景观；春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黄昏，冬天

最美是清晨，这是日本作家清少纳言观察到的自然景观；月亮的足迹，

爬上了竹窗帘儿，洒在了院子里，来到了小河边，这是当代作家贾平

凹观察到的奇妙景致。

2.播放一组微视频

只要留心观察，大自然到处都有奇妙的现象和景观。同学们请看

——

播放一组微视频。

3.揭示习作任务

同学们，你们是不是也有兴趣，用自己的眼睛，用自己的耳朵，

用自己的心灵，去观察，去发现大自然更多奇妙的现象或景观呢？这

次习作，我们要写一写自己留心观察到的自然现象或自然景观。

揭示课题：____即景

二、指导审题，明确习作要求

1.什么叫“即景呢？

即：当时，当下。即景，就是眼前所看到的景物，时间不能很长。

2.课文《四季之美》，写了春夏秋冬四季的景色，是不是“即景”？