2024版★学前班语言教案学前班语言教案.doc

★学前班语言教案学前班语言教案

一、教学内容

本节课选自《学前儿童语言发展与教育》教材第四章第三节，详细内容主要围绕“日常生活用语的认知与应用”展开，包括问候语、礼貌用语、介绍自己、询问时间等基本日常用语的学习和应用。

二、教学目标

1.让学生掌握基本的日常用语，如问候语、礼貌用语等，并能熟练运用。

2.培养学生主动与人交流、表达自己意愿的能力。

三、教学难点与重点

重点：日常用语的认知与应用。

难点：如何让学生在实际交流中灵活运用所学日常用语。

四、教具与学具准备

教具：图片、卡片、挂图、教学PPT。

学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用图片、卡片和挂图，展示日常生活场景，引导学生主动说出场景中的人物可能会使用的日常用语。

2.例题讲解（15分钟）

（1）教师展示例题，如：“小明的妈妈来学校接他，小明应该怎么和妈妈打招呼？”

（2）教师引导学生回答，并给出正确答案：“妈妈，您好！”

（3）教师针对每个场景进行详细讲解，让学生理解并掌握日常用语的用法。

3.随堂练习（10分钟）

（1）教师发放练习册，学生独立完成练习。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生互评，共同提高。

4.小组活动（10分钟）

学生分组，每组设计一个日常生活场景，运用所学日常用语进行角色扮演。

教师针对学生表现进行点评，强调重点，指出不足，并提出改进措施。

六、板书设计

1.日常生活用语的认知与应用

2.内容：

（1）问候语

（2）礼貌用语

（3）介绍自己

（4）询问时间

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请用所学日常用语编写一段对话。

（2）画一幅日常生活场景，并标注出人物可能会使用的日常用语。

2.答案：

（1）示例对话：

（2）示例场景：

场景：公园

人物：小明、小红

小明：您好，小红！

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了基本的日常用语，但在实际交流中，部分学生仍存在语言表达不流畅、礼貌用语使用不当等问题。

2.拓展延伸：

（1）课后组织学生进行“日常用语我会用”的活动，让学生在家庭、学校等场合主动使用所学日常用语。

（2）鼓励学生多与人交流，提高语言表达能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3.作业设计中的题目和答案。

4.课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定

教学难点：如何让学生在实际交流中灵活运用所学日常用语。

1.创设丰富多样的实践情景，让学生在模拟真实生活的场景中练习日常用语。

2.针对不同学生的语言表达能力，进行个别辅导，帮助他们克服表达困难。

3.组织角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生主动参与，提高他们在实际交流中的应变能力。

教学重点：日常用语的认知与应用。

1.系统梳理各类日常用语，如问候语、礼貌用语等，让学生明确各个场景下应使用的恰当用语。

2.通过例题讲解、随堂练习等形式，帮助学生巩固所学日常用语，提高应用能力。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

详细说明：

1.实践情景引入：教师应选择与学生生活密切相关的场景，如家庭、学校、公园等，以图片、卡片、挂图等形式展示，引导学生主动说出场景中的人物可能会使用的日常用语。

2.例题讲解：教师应挑选具有代表性的例题，结合实际场景进行详细讲解，让学生明确各个场景下应使用的日常用语。

3.随堂练习：练习题目应紧扣教学重点，难度适中。教师巡回指导，及时解答学生疑问，帮助学生巩固所学内容。

三、作业设计中的题目和答案

详细说明：

1.作业题目：设计具有实际应用价值的作业题目，如编写对话、标注场景中的日常用语等，让学生在实践中提高语言应用能力。

四、课后反思及拓展延伸

详细说明：

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，语调亲切、生动，以吸引学生的注意力。

2.在关键知识点处适当加重语气，突出重点。

3.与学生互动时，使用鼓励、赞扬的语言，增强学生的自信心。

二、时间分配

1.合理安排每个教学环节的时间，确保教学内容充实、有序。

2.实践情景引入和例题讲解环节可以适当延长，让学生充分理解和掌握知识点。

3.随堂练习和小组活动时间要充足，保证学生有足够的时间进行实践操作。

三、课堂提问

1.提问时应注意问题的针对性和启发性，引导学生积极思考。

2.针对不同难度的知识点，设置不同层次的问题，使全体学生都能参与到课堂讨论中。

3.给予学生充分的思