第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教学设计 高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）.docx

第11课辽宋夏金元的经济与社会教学设计高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计意图

本节课旨在通过深入探究辽宋夏金元时期的经济与社会发展，帮助学生理解这一历史阶段的特点及其在中国古代史中的重要地位。结合高中历史统编版（部编版）必修《中外历史纲要（上）》的教学要求，本教学设计着重于培养学生的历史思维能力和史料分析能力，使学生在掌握基础知识的同时，能够对历史事件进行深入思考，增强历史责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史资料分析历史问题的能力。

2.增强学生对辽宋夏金元时期经济发展与社会变迁的认识。

3.提升学生对中国古代民族关系与国家治理的理解。

4.激发学生对历史的好奇心与探究精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了古代中国的基本历史脉络，了解了唐末五代十国时期的社会经济状况，对辽宋夏金元时期的政治更迭有所了解。

2.学生对历史的学习兴趣较为浓厚，具备一定的历史资料分析和综合能力，喜欢通过故事性的叙述来理解历史事件。他们倾向于通过讨论和合作学习来深入探究问题，但个别学生可能更偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对辽宋夏金元时期经济与社会变革的深入理解，以及对复杂历史事件之间内在联系的分析。此外，对于一些抽象的概念和理论，学生可能需要更多的引导和具体的实例来帮助理解。

四、教学资源

-高中历史统编版（部编版）必修《中外历史纲要（上）》课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料汇编

-网络历史教育资源

-教学PPT

-历史地图

-时间线索图表

-学生作业本与笔记本

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么时期的历史？这一时期有哪些重要的历史事件？”

-接着我会简要介绍辽宋夏金元时期的历史背景，引入本节课的主题：“今天我们将学习第11课《辽宋夏金元的经济与社会》，请大家打开课本，翻到第XX页。”

2.知识回顾与新课导入

-我会让学生回顾辽宋夏金元时期的基本政治格局，如辽、宋、夏、金、元五个朝代的更迭。

-通过展示历史地图，让学生指出这些朝代的地理位置，并简要介绍它们之间的相互关系。

3.探究辽宋夏金元时期的经济特点

-我会让学生阅读课本第XX页至第XX页，找出辽宋夏金元时期经济发展的主要特点。

-学生分组讨论，分享各自找到的信息，每组选代表进行汇报。

-我会根据学生的汇报，总结辽宋夏金元时期的经济特点，如农业、手工业、商业的进步，以及海外贸易的发展。

4.分析辽宋夏金元时期的社会变迁

-我会提出问题：“同学们，辽宋夏金元时期的社会有哪些变化？”

-学生阅读课本第XX页至第XX页，找出社会变迁的线索。

-学生分组讨论，分享各自找到的信息，每组选代表进行汇报。

-我会根据学生的汇报，总结辽宋夏金元时期的社会变迁，如城市的发展、市民阶层的兴起、文化教育的普及等。

5.深入探究辽宋夏金元时期的重要事件

-我会选择几个重要事件，如王安石变法、靖康之变、蒙古的崛起等，让学生阅读相关课文内容。

-学生分小组，针对每个事件进行深入研究，分析事件的原因、经过和影响。

-各小组代表汇报研究成果，其他学生进行补充和评价。

-我会根据学生的汇报，进行总结和点评。

6.辽宋夏金元时期的民族关系与国家治理

-我会提出问题：“同学们，辽宋夏金元时期，我国民族关系有何特点？这些特点对国家治理有何影响？”

-学生阅读课本第XX页至第XX页，找出相关内容。

-学生分组讨论，分享各自找到的信息，每组选代表进行汇报。

-我会根据学生的汇报，总结辽宋夏金元时期的民族关系与国家治理特点。

7.总结与拓展

-我会让学生回顾本节课所学内容，总结辽宋夏金元时期的经济与社会特点。

-提出问题：“同学们，通过学习本节课，你们认为辽宋夏金元时期在我国历史上有什么重要意义？”

-学生自由发言，分享自己的看法。

-我会对学生的发言进行点评，并给出自己的观点。

8.作业布置

-我会布置相关作业，要求学生结合课本内容，撰写一篇关于辽宋夏金元时期经济与社会变迁的小论文。

-学生需要在下节课前提交作业，以便我进行批改和反馈。

9.课堂小结

-我会简要回顾本节课的主要内容，强调辽宋夏金元时期在我国历史上的重要地位。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。

10.课后反思

-我会在课后反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，以便在下一节课中进行针对性的教学调整。

六、学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.掌握了辽宋夏金元时期的基本历史脉络，能够清晰地叙述这一时期的历史背