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2百分数（二）——折扣第二课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2百分数（二）——折扣第二课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“百分数（二）——折扣”，具体包括理解折扣的概念，如九折、八折等，掌握计算折扣的方法，并能够运用折扣知识解决实际问题。

2.教学内容与六年级学生已有知识紧密联系，学生在之前的课程中已经学习了百分数的概念和计算方法，本节课将百分数应用于现实生活中的折扣问题。教材为2023-2024学年六年级下册数学人教版，对应章节为“百分数（二）——折扣”，内容包括折扣的定义、计算折扣的方法以及运用折扣解决生活中的实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：逻辑思维与问题解决能力，通过理解折扣的概念和计算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；数据分析观念，通过折扣问题的探讨，提高学生对数据变化的敏感度，培养数据分析意识；以及数学应用意识，使学生认识到数学与日常生活的紧密联系，激发学生运用数学知识改善生活的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

①折扣概念的理解，使学生能够准确把握折扣的含义，如九折是指原价的90%。

②折扣计算的掌握，培养学生能够熟练运用百分数计算折扣后的价格。

2.教学难点：

①折扣与百分数之间的转换，学生可能难以理解折扣是如何与百分数相对应的。

②实际问题解决中的折扣应用，学生可能不熟悉如何将折扣知识应用于解决生活中的购物问题，如计算实际支付金额、比较不同折扣下的价格等。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，首先讲解折扣的基本概念和计算方法，然后引导学生参与讨论，分享生活中遇到的折扣实例。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，扮演消费者和销售员，通过实际操作计算折扣价格，增强学生的实践能力和问题解决能力。

3.使用多媒体教学，如PPT展示折扣的实例和计算过程，以及通过视频示例来生动展示折扣在日常购物中的应用，提高学生的学习兴趣和效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于折扣概念和计算的预习资料，要求学生预习折扣的定义和计算方法。

设计预习问题：如“折扣是如何表示的？”“九折和八折分别意味着什么？”引导学生思考折扣在日常生活中的应用。

监控预习进度：通过在线平台，跟踪学生预习任务的完成情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解折扣的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释折扣的含义。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和笔记提交至在线平台，供教师查阅和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个购物打折的案例，引出折扣的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解折扣的计算方法，如如何将原价转换为折扣后的价格，结合实例进行演示。

组织课堂活动：设计一个角色扮演活动，让学生扮演消费者和销售员，计算不同折扣下的商品价格。

解答疑问：针对学生在学习和活动中遇到的问题，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对折扣的计算方法进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，通过实际操作加深对折扣计算的理解。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生掌握折扣的基本知识和计算方法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习折扣的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置计算不同折扣价格的实际问题作业。

提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频，帮助学生进一步了解折扣在生活中的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固折扣的计算方法。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步探索折扣在不同场景下的应用。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提升学习效果。

知识点梳理

1.百分数的基本概念

-百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。

-百分