初中九年级语文优质课公开课2 我爱这土地.pdf

2我爱这土地

学习目标

1.反复朗读诗歌，把握诗歌的形象，领会其

象征含义。

2.品味诗歌富有表现力的语言。

3.体会诗歌的思想感情。

新课导入

勿忘国耻，振兴中华

走近作者

【艾青】（1910—1996），原名蒋正涵，号

海澄，浙江省金华人。中国现代诗人，被认

为是中国现代诗的代表诗人之一。

【代表作】诗集《大堰河》《北方》，长篇

小说《绿洲笔记》等。

写作背景

本文写于1938年11月17日，发表于同年

12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，

武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中

国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤

出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚

爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。

整体感知

朗诵

读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌

的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反

复朗读的基础上培养自己的语感。

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

熟读诗歌，找出揭示全诗主旨的诗句。

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对

这土地爱得深沉……”

一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含

泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国

之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷

恋和热爱。

细读感悟

诗中是通过什么形象来表达爱国激情的？

假如我是一只鸟，虚拟诗人

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

——然后我死了，

为祖国献

连羽毛也腐烂在土地里面。身的愿望

作用：

这种寓情于形象的描写，不仅有助于感

情的抒发，也增强了诗歌的形象感，避免空

吟无有依。

诗中的“鸟”歌唱了哪些内容？有何象

征含义？

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

土地象征繁衍养育中华民族的祖国大地

被暴风

雨所打

击着的

祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐

河流、风象征中国人民不屈不挠的反抗精神

永远汹涌着我们的悲愤的

无止息地吹刮着的激怒的

人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民

正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。

黎明象征充满生机与希望的解放区

那来自林间的无比温柔的

这些描写形象地表达了当时

祖国大地遭受的苦难，人民的悲

愤以及对光明的向往和希冀。

鸟的歌唱为何用“嘶哑”一词，而不用

“清脆”或“嘹亮”？

“嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不已，哪怕唱

至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲

伤，也不会停息对大地的歌唱，不会停止对祖国

的爱的表达。如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了

亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表

达。

“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里

面”有何深意？

这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个

生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和

黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所

挚爱的土地融为一体。