人教部编版小学语文影子 教学教案（多篇）.docVIP

核心素养目标

文化自信:感受语言简洁生动,句式整齐、押韵,读起来朗朗上口、活泼俏皮的儿歌。

语言运用:会用前、后、左、右这4个词来表达方位。

思维能力:借助情境,辨别前、后、左、右4个方位。

审美创造:正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。

课前解析

《影子》是一首短小、充满童真童趣的儿歌,运用拟人和比喻的修辞手法,写出了影子与人形影不离的特点,表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节,语言简洁生动,句式整齐,偶数句押韵,读来朗朗上口、活泼俏皮。

关注插图:课文配有两幅插图,一幅是小朋友玩跳房子的情景,与儿歌第1小节“影子在前,影子在后”相对应;另一幅是小朋友玩轮滑的情景,与儿歌第2小节“影子在左,影子在右”相对应。两幅插图都出现了影子,旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。

关注朗读:朗读既是手段也是目的,这节课语言生动有趣,句式结构相似,比较简单,通过多种形式的朗读理解儿歌内容,体会作者对影子的喜爱之情。

关注写字:这节课要写的4个字中,撇的写法不尽相同,教师要注意指导。“在、左、右”三字中有长撇;“我”字中有斜撇和短撇。在指导书写环节中,教师要引导学生仔细观察,注意区别。另外,这节课新学的笔画斜钩,与卧钩相似,两者的主体部分都是斜的。斜钩取纵势而弧度比较小,卧钩取横势而弧度比较大,在指导书写时,教师要引导学生掌握书写要领。

教学目标

1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁;会写“在、我”等4个字和斜钩1个笔画。(重点)

2.正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。(重点)

3.借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。(难点)

课前准备

课件、手电筒

课时安排

2课时

1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁;会写“在、我”2个字和斜钩1个笔画。

2.正确朗读课文,借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。

3.借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用来表达方位。

一、歌曲导入,揭题识字

1.听歌猜谜:同学们,听一听这首歌,你们能猜出这首歌唱的是什么吗?(出示课件3)

预设:影子。

过渡:同学们,让我们到课文中去认识影子吧!(板书:6影子)

2.教师范读课文题目,提醒学生“影”是后鼻音。学生齐读课文题目。

二、初读感知,读准生字

1.听老师读课文,注意听清每个字的读音。(出示课件4)

2.读准字音,标出小节序号,圈一圈这节课的会认字。(出示课件5)

预设:这节课有2个小节。

3.检查字词认读。

(1)认读生字。(出示课件6)

①指名让学生认读,带拼音齐读,教师重点指导学生读准难读的字,如“影、常、朋”是后鼻音,可以与“音、本”对比着读,体会前鼻音和后鼻音的发音区别。“左”是平舌音。可以回顾“作”的发音,把“左”读准确。

②去掉拼音齐读,开火车读。

(2)认读词语。(出示课件7)

①学生先自由认读,再带拼音齐读。

②去掉拼音齐读。

(3)学习三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁。(出示课件8)

①第一个偏旁叫三撇,谁能说几个带有三撇的字?

预设:彩、杉。

②第二个偏旁叫反犬旁,反写的“犬”字,带有偏旁“犭”的字一般都与动物有关。你还见过哪些带有偏旁“犭”的字?

预设:猫、猴。

③下面我们来学习月字旁,含有这个偏旁的字大多数和月亮有关系,如“朝”“期”;还有一部分多与“肉、身体的部位”有关,如“肚”“脑”。咱们今天要认识的字中谁带有月字旁呢?

预设:朋。

点拨:“月”做偏旁后字形会变得瘦长。

(4)师生交流识字方法。(出示课件9)

它、他、她:“他”是单人旁,多用来指男性;“她”是女字旁,指女性;“它”常常用来指代人以外的事物,如动物、植物、玩具、衣服、食物等。(比一比)

(5)识字游戏。(出示课件10)

三、随文识字,理解课文

1.(出示课件11)自由读课文,圈一圈影子在哪里。

预设:前、后、左、右。(出示课件12)(板书:前后左右)

2.观察课文插图指一指:影子分别在小朋友的哪个方向?你知道这是为什么吗?(出示课件13)

学生举手回答,结合手电筒的光照情况进行点拨指导(出示课件14):阳光从女孩们的后边照过来,她们的影子在前;阳光从男孩的前方照过来,他的影子在后。阳光从孩子们的左边照过来,他们的影子在右。

3.(出示课件15)实践活动:你的前、后、左、右都是谁?

教师提示模仿句子说一说:我的前边是王红,我的后面是张明。我的前(后、左、右)边是。在我的前(后、左、右)面。?

四、指导笔画,练习书写

1.出示“在”字及所组的词语,教师范写,提示书写要点。(出示课件16)

2.学习新笔画:斜钩。(出示课件17)

教师范写,提示学生书写要点:起笔后向右下呈内弧行笔,到起钩处停笔稍顿,再向上提笔钩