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2《蜡烛的燃烧》第2课时教学设计-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

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教学内容

《蜡烛的燃烧》第2课时，2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版。本节课主要内容包括：

1.观察蜡烛的燃烧过程，了解蜡烛燃烧时的现象；

2.探究蜡烛燃烧产生的热量和光亮度的变化；

3.学习蜡烛燃烧的化学原理，理解燃烧过程中能量的转化；

4.掌握实验操作方法，学会使用实验仪器进行观察和记录；

5.通过小组讨论，分析蜡烛燃烧对环境的影响。

核心素养目标

培养学生观察与实验的能力，发展科学思维和探究精神；增强学生对物质变化的认识，提高分析问题和解决问题的能力；培养学生合作交流的意识和环保意识，理解科学知识在生活中的应用和影响。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的科学基础，能够理解简单的科学概念和原理。在能力方面，学生具备初步的观察、实验和记录能力，但实验操作的精确性和数据分析的能力有待提高。在素质方面，学生好奇心强，对实验活动有较高的兴趣，但注意力集中时间有限，需要教师在教学过程中不断引导和激发兴趣。

学生在行为习惯上，已经开始形成一定的合作学习习惯，但有时在小组活动中分工不明确，个别学生可能会依赖他人。此外，学生可能存在对科学实验安全意识不足的问题，需要在教学中强调实验安全。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知水平和兴趣点，通过有趣的实验活动激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的实验操作能力和数据分析能力，以及在小组合作中培养责任感和安全意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》六年级上册人教鄂教版教材。

2.辅助材料：收集蜡烛燃烧的相关图片、视频，以及蜡烛燃烧实验的动画演示。

3.实验器材：准备蜡烛、火柴、镊子、实验用的烧杯、温度计、实验记录表等。

4.教室布置：设置实验操作台，划分观察记录区，确保学生安全、有序地开展实验活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中常见的蜡烛使用场景作为导入，询问学生是否观察过蜡烛燃烧时的现象。展示一张蜡烛燃烧的图片，引导学生关注蜡烛燃烧时的变化，激发学生的好奇心，自然引出本节课的主题《蜡烛的燃烧》。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解蜡烛的组成和燃烧的基本原理，通过展示蜡烛的横截面，让学生观察蜡烛的内部结构，并解释蜡烛燃烧时发生的化学变化。

（2）介绍蜡烛燃烧时的现象，如火焰的颜色、形状，以及燃烧过程中产生的热量和光亮。通过实验视频，展示蜡烛燃烧时火焰的变化，让学生直观地感受蜡烛燃烧的过程。

（3）讲解蜡烛燃烧产生的热量和光亮度的变化与能量转化的关系。通过实验数据，让学生理解蜡烛燃烧过程中能量的转换，以及这些能量如何被利用。

3.实践活动（15分钟）

（1）分组进行蜡烛燃烧实验，每组学生观察并记录蜡烛燃烧过程中的现象，包括火焰的颜色、形状、大小，以及蜡烛熔化和燃烧速度等。

（2）使用温度计测量蜡烛燃烧前后的温度变化，让学生实际操作，感受蜡烛燃烧时产生的热量。

（3）让学生尝试用不同的材料（如火柴、打火机等）点燃蜡烛，观察并记录点燃过程中火焰的变化，探讨不同点火方式对蜡烛燃烧的影响。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论蜡烛燃烧过程中观察到的现象，如火焰颜色的变化、蜡烛熔化的速度等，并尝试解释这些现象。

（2）分析蜡烛燃烧产生的热量和光亮度的变化，探讨这些变化背后的能量转化原理。

（3）讨论蜡烛燃烧对环境的影响，如室内空气质量的变化、蜡烛燃烧产生的烟雾等，引导学生思考如何减少蜡烛燃烧对环境的影响。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调蜡烛燃烧的基本原理、燃烧现象和能量转化的重点。通过提问方式，检查学生对蜡烛燃烧过程中观察到的现象和能量转化原理的理解。总结蜡烛燃烧实验的收获，强调实验操作的安全性和实验数据的准确性。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述蜡烛的组成和燃烧的基本原理，理解蜡烛燃烧时发生的化学变化，以及燃烧过程中火焰的颜色、形状和大小等变化。

2.实验技能方面：学生在实践活动中掌握了蜡烛燃烧实验的操作方法，能够熟练使用温度计测量温度变化，并且能够独立记录和分析实验数据。

3.观察能力方面：学生在观察蜡烛燃烧的过程中，提升了观察细节的能力，能够注意到火焰变化、蜡烛熔化速度等细微变化，并能够用自己的语言描述这些现象。

4.分析和推理能力方面：学生能够根据观察到的实验现象，结合所学的燃烧原理，进行逻辑推理，分析蜡烛燃烧过程中能量转化的具体情况。

5.科学思维方面：学生通过实验验证了蜡烛燃烧的理论知识，培养了对科学实验的尊重和科学思维的严谨性，能够用科学的方法解决问题。

6.合作交流方面：在小