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课程思政内涵、特点与路径

一、本文概述

二、课程思政的内涵

1、思政教育与学科课程的融合

课程思政的核心理念在于将思政教育与学科课程紧密融合，实现知识

与价值、理论与实践的有机结合。这种融合不仅是对传统思政教学模

式的创新，更是对高等教育质量的全面提升。在学科课程中融入思政

元素，不仅可以增强课程的吸引力和感染力，还能帮助学生更好地理

解和应思政知识。

思政教育与学科课程的融合有助于实现知识的全面性和系统性。传统

的思政教学往往独立于学科课程之外，容易造成知识体系的割裂。通

过将思政教育与学科课程相结合，可以将思政知识融入到各个学科领

域，使学生在学习专业知识的同时，也能接触到相关的思政内容，从

而建立起完整、系统的知识体系。

这种融合有助于提高学生的综合素质和能力。在学科课程中融入思政

元素，不仅可以培养学生的专业知识和技能，还能引导他们树立正确

的世界观、人生观和价值观。通过案例分析、讨论交流等教学方式,

可以帮助学生将理论知识转化为实践能力，提高他们的综合素质和能

力水平。

思政教育与学科课程的融合也是时代发展的必然要求。随着社会的不

断进步和科技的快速发展，高等教育的目标和任务也在不断更新。通

过将思政教育与学科课程相结合，可以使学生更好地适应时代发展的

要求，培养出既具备专业知识又具备良好思政素质的新时代人才。

思政教育与学科课程的融合是课程思政内涵的重要组成部分。通过实

现知识与价值、理论与实践的有机结合，不仅可以提升高等教育质量,

还能为学生的全面发展奠定坚实基础。

2、培养学生的社会主义核心价值观

课程思政的核心目标之一便是培养学生的社会主义核心价值观。社会

主义核心价值观是中国特色社会主义的精神旗帜，是全体人民共同的

价值追求。在各类课程中融入思政元素，对于引导学生树立正确的世

界观、人生观、价值观具有至关重要的作。

课程思政要通过教学内容的设计，使学生深刻理解社会主义核心价值

观的内涵。这包括富强、民主、文明、和谐的国家层面价值目标，自

由、平等、公正、法治的社会层面价值取向，以及爱国、敬业、诚信、

友善的公民个人层面价值准则。通过将这些价值观融入课程知识体系

中，使学生在学习知识的同时，自然而然地接受社会主义核心价值观

的熏陶。

课程思政要注重培养学生的道德情操和社会责任感。通过案例分析、

角色扮演、小组讨论等教学方法，引导学生关注社会问题，积极参与

社会实践，将个人发展与国家需要、社会进步紧密结合起来。同时,

还要加强对学生的法治教育，使学生明确自身的权利和义务，自觉遵

守法律法规，维护社会公平正义。

课程思政要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能

力。通过开设创新创业课程、组织实践活动等方式，为学生提供更多

的实践机会和平台，使学生在实践中锻炼能力、增长才干。还要注重

培养学生的国际视野和跨文化交流能力，使他们能够更好地适应全球

化的发展趋势和国际竞争的需要。

课程思政在培养学生的社会主义核心价值观方面具有不可替代的作

。只有通过深入实施课程思政，才能真正实现立德树人的根本任务,

为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基

础。

3、提升学生的思想道德素质

课程思政作为一种全新的教育理念，其核心理念在于通过各类课程的

深度融合，实现知识与价值的双重传递，进而全面提升学生的思想道

德素质。在这一过程中，不仅要注重知识技能的传授，更要强化对学

生道德品质的引导和培养。

思想道德素质的提升，首先依赖于课程思政内容的设计与实施。各门

课程在传授专业知识的同时，应当融入社会主义核心价值观、中华优

秀传统文化等内容，使学生在学习专业知识的同时，接受思想道德的

熏陶。通过案例分析、角色扮演、小组讨论等多样化的教学方法，引

导学生深入思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。

教师的言传身教在提升学生思想道德素质中起着关键作。教师作为

学生成长道路上的引路人，其言行举止直接影响着学生的道德认知和

行为习惯。因此，教师应当在课程思政实施过程中，以身作则，践行

社会主义核心价值观，自身的道德魅力感染学生，引导学生形成良

好的道德品质。

课程思政还应注重培养学生的实践能力和社会责任感。通过组织社会

实践、志愿服务等活动，让学生在实践中感受社会责任，增强公民意