必威体育精装版部编版三年级语文上册《交流平台与习作例文》课件.pptVIP

课前准备;;学习目标;——你能找出几处不同？;;交流平台;一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。;窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。;留心周围的事物，我们就会有新的发现。;;;;;细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。;初试身手;表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……;;组内交流;给同学们的发现分分类吧？;观察示例;作者观察得是否细致？还可以观察些什么？;;;组内交流;回想自己发现的过程，用三五句话，将自己发现的内容有重点地写下来。可以写你带来的照片或画上的内容，如果有其他更有意思的发现，也可以换个内容写。;夏天到了。爬山虎“噌噌噌”地使劲往上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上了一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满了无数只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬山虎，使它紧紧粘附在墙上。;展示分享;;;习作例文;;讨论交流;;;;;;;细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。;;杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。;;没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。;作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？;;按照刚刚说的，把你喜欢的水果写下来，注意用上观察的五件法宝哟！写完之后自己读一读。;练笔示例;也可以炒鸡蛋。它的味道酸中带甜，清

爽甘甜。西红柿里面含有很多维生素，

对人体有很大的益处。我想：如果让别

人知???它那么有营养的话，它一定会很骄傲的。那时它会对人们大喊：“我是很有营养的，你们快来把我买回家吧！”;小组评议;;1.翠鸟的美在于_____________和______________。;随堂演练;;赠送以下课件;第1课时;第1课时;《三国演义》主人公：

曹操刘备孙权诸葛亮周瑜

《水浒传》主人公：

宋江林冲鲁智深武松李逵;《西游记》主人公：

唐僧孙悟空猪八戒沙僧

《红楼梦》主人公：

贾宝玉林黛玉薛宝钗王熙凤;你对《三国演义》中的曹操、诸葛亮、周瑜三人有什么了解？谁来简单地说一说？;有人说《三国演义》是一部谋略之书，草船借箭这个故事是谋略里的谋略；也有人说《三国演义》是一部智慧之书，草船借箭这个故事就是智慧里的智慧。;;（1）谁用草船向谁借箭？

（2）为什么要借箭？

（3）怎样借箭？;东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵进攻孙权。于是，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作;战。孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，故事就这样发生了。;初读课文;字词学习;指导书写;整体感知;怎样借箭？;本文是按照故事发展的顺序来写的。默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。;按借箭的原因、经过、结果把课文分成三部分。;细读课文;周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”;周瑜阻挠诸葛亮造箭，是为了什么呢？;按照当时的造箭技术，三天时间最多只能造一万支箭，即使周瑜不阻挠，诸葛亮三天也绝对造不好十万支箭。这说明了什么？;默读第2自然段，用横线画出周瑜对诸葛亮说的话。;“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”

“十天造得好吗？”

“先生预计几天可以造好？”

“军情紧急，可不能开玩笑。”;周瑜对诸葛亮说的造箭的原因是什么？;造箭真的是因为要跟曹军交战吗？;默读第2自然段，用波浪线画出诸葛亮说的话。;“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”

“只