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;学习了《太阳》和《松鼠》两篇说明性文章，你有哪些收获呢？请同学们在小组内畅所欲言，谈一谈。;两篇文章都详细、清楚地介绍了一种事物。;自读“交流平台”的内容，思考：除了刚才大家所说的内容，你从“交流平台”中还获取了哪些信息？;①可以帮助我们认识事物，获取知识。如，了解太阳的体积大、温度高的特点，知道松鼠的外形特征和生活习性。;怎样恰当地使用不同的说明方法？要注意哪些问题？;小结：说明性文章要以说清楚、说明白为核心目标，可以根据自己的需要来选择说明方法和语言风格。;生活中，有些事物是我们熟悉的，有些事是让我们感兴趣的。如果让你选择一种事物介绍给别人，你会选什么？;文具盒;讨论：图中的塔有什么特点？这段文字是怎样介绍它的？;你准备怎样介绍自己选择的事物呢？;改写《白鹭》第2—5自然段。;外
形;如果把《白鹭》的外形部分改写成一段说明性的文字，你打算怎么写？;试着写一写吧！;叶圣陶先生说，说明性文章以“说明白了”为成功，你的改写说明白了吗？;①散文中有些修辞手法可以直接转换为说明方法，比如比喻和打比方，对比和作比较等。;对比阅读，体会不同;同一事物用不同的方式表达，侧重点也应有所不同。散文《白鹭》是借白鹭表达情感，改写后的片段则是有条理地介绍白鹭的外形特点，并运用一些说明方法，让大家对白鹭有更准确的认识。;赠送以下课件;第1课时;第1课时;;读课文要求不添字、不漏字，做到读正确，并圈画出本课的生字，再标出自然段的序号。想一想，圈一圈，这个故事中讲到了哪些动物？;小燕子;再读课文，思考：小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物说了什么？他都干了什么？边读边画出相关语句。;;;要;空;;书写指导：;书写指导：;理解词义;;潮湿;阴雨天的时候在哪些地方能看到小水珠？;;燕子为什么要低飞？;创设情景;下雨前燕子在干什么呢？;学以致用;用“因为……所以……”的句式说说小鱼为什么要到水面上来透气。;下雨前小鱼在干什么呢？;听完了小鱼的话，小白兔相信要下
雨了吗？你是从哪里看出来的？;他看见路边???一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。;用“因为……所以……”的句式说说为什么蚂蚁要搬东西。;下雨前蚂蚁在干什么呢？;拓展提升;多幸运的小白兔啊！有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息，要不然他就会被大雨淋湿了。在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个消息呢？;蛇。大部分蛇都是白天藏在洞内，晚上外出进行觅食、喝水、蜕皮等活动，但蛇在天气特别潮湿、闷热时白天也会被迫出洞。因此，白天蛇出洞是有雨的征兆，特别是秋末冬初，天气已冷，大蛇出洞，过一两天就会下雨。所以有“大蛇出洞，大雨咚咚”“蛇过道，雨来到”的说法。;鸡。“鸡宿迟，兆阴雨。”鸡没有汗腺和皮脂腺，由于缺乏散热本领，十分怕热。夏天下雨前，空气里水分多，鸡窝就潮湿、闷热，鸡粪也会发出一股难闻的气味，所以鸡就不愿意回窝。;板书设计
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