苏教版（2017秋）小学科学 五年级上册 4.14露和霜 教案.docx

苏教版（2017秋）小学科学五年级上册4.14露和霜教案

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教学内容

本节课选自苏教版（2017秋）小学科学五年级上册第4单元第14课“露和霜”。教学内容主要包括：1.露和霜的形成原因及过程；2.露和霜的异同点；3.露和霜与气候、环境的关系；4.观察和分析露和霜的实验活动。通过对本节课的学习，使学生了解露和霜的基本知识，提高观察、分析和解决问题的能力，培养对自然现象的好奇心和探索精神。

核心素养目标

1.科学认知：通过探究露和霜的形成过程，培养学生对大气现象的科学认知，理解自然界中的物态变化。

2.探索能力：引导学生观察、记录和分析露与霜的出现，提升学生的实验观察和数据分析能力。

3.环境意识：让学生认识露和霜与气候、环境的关系，增强对自然环境的关注和保护意识。

4.思维品质：在探讨露与霜的异同点中，锻炼学生的比较思维和逻辑推理能力，培养科学思维方法。

重点难点及解决办法

重点：露和霜的形成原理及其与气候、环境的关系。

难点：1.露和霜形成过程的实验观察与分析；2.学生对物态变化概念的理解。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体动画展示露和霜的形成过程，帮助学生直观理解物态变化原理。

2.设计观察实验，让学生亲身参与，通过实际操作加深对露和霜形成过程的认识。

3.采用小组合作学习，引导学生互相讨论、分享观察结果，提高学生的分析能力和团队合作精神。

4.教师针对学生的疑问进行解答，提供实例和比喻，帮助学生理解物态变化的概念。

5.结合生活实际，让学生举例说明露和霜在生活中的应用和影响，提升学生对知识点的实际运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解露和霜的形成原理，便于学生理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察实验结果，激发学生的思考和探究兴趣。

3.实验法：设计观察和分析露和霜的实验活动，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示露和霜形成的动画，增强学生的直观感受。

2.网络资源：利用网络教学平台，提供相关科普资料和拓展阅读，丰富学生的学习内容。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味问答和练习题，提高学生的参与度和学习效果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用天气预报的视频片段，向学生展示夜间露水形成的场景，引发学生对露和霜的好奇心。

-提问：“你们在生活中见过露和霜吗？它们是什么样子？又是怎么形成的呢？”

2.新课讲授（15分钟）

-通过PPT讲解露和霜的形成原理，强调空气温度、湿度等关键因素。

-比较露和霜的异同点，用图表形式呈现，便于学生记忆。

-结合实际案例，分析露和霜对农业生产和环境的影响。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组，每组发放一套实验器材，进行模拟露和霜形成的实验。

-观察记录不同条件下露和霜的形成情况，讨论实验结果。

-指导学生整理实验数据，得出结论。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分三个方面讨论：a.露和霜形成的条件；b.露和霜的异同点；c.露和霜在实际生活中的应用。

-各小组汇报讨论成果，举例回答问题，如：“我们在实验中发现，降低温度和增加湿度有利于露和霜的形成。”

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调露和霜的形成原理、异同点及与气候、环境的关系。

-学生分享学习收获，提出疑问，教师解答。

-布置课后作业：观察并记录一周内露和霜的出现情况，结合所学知识分析原因。

总用时：45分钟。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《大气现象》：介绍大气中各种现象，包括露、霜、雾、云等，以及它们与天气、气候的关系。

-《物态变化》：深入解释物态变化的基本原理，包括熔化、凝固、蒸发、凝结等，以及这些变化在自然界中的应用。

-《生活中的科学》：通过生活中的实例，展示露和霜对农业、生态环境等方面的影响。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中或学校周围观察并记录露和霜的出现时间、地点和条件，分析其形成规律。

-学生可以通过查阅相关资料，了解露和霜在其它地区的表现和影响，比较不同地区的差异。

-探究露和霜对农作物的影响，例如在秋季收获季节，露水对作物成熟和品质的影响。

-设计小实验，例如模拟霜冻对植物的影响，观察植物在霜冻条件下的变化，理解霜冻对生态系统的潜在危害。

-研究如何利用露和霜的自然现象，例如收集露水用于灌溉或饮用，以及如何通过科学方法预防霜冻对农作物的损害。

内容逻辑关系

①物态变化的知识点：

-重点阐述露和霜作为水蒸气在不同温度条件下由气态转变为液态（露）或固态（霜）的过程。

-强调温度、湿度和空气流动等