鄂科版六年级心理健康 1.欣赏他人的成功 教案.docx

鄂科版六年级心理健康1.欣赏他人的成功教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鄂科版六年级心理健康1.欣赏他人的成功教案

设计意图

本节课以“欣赏他人的成功”为主题，旨在帮助六年级学生认识到每个人都有独特的优点和成就，学会欣赏并尊重他人的成功。通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解《心理健康》课本中关于人际交往的重要性，培养他们健康的竞争意识和团队协作精神，进一步促进学生的身心发展。内容与课本紧密结合，注重实践操作，提高学生实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习欣赏他人的成功，培养学生的同理心、自尊心和社交能力。学生将能够：1.认识到每个人都有独特的价值和潜力，提升同理心，减少嫉妒和偏见；2.在欣赏他人的同时，增强自我认同和自尊，激发内在动力；3.运用课本中学到的沟通技巧，在日常生活和学习中主动给予他人肯定和鼓励，促进积极的人际交往；4.形成正确的竞争观念，理解合作与竞争的相辅相成，为未来的学习和生活打下坚实的心理基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解欣赏他人的成功对于个人成长的重要性，强调这一观念在心理健康中的核心地位。

-掌握课本中提及的欣赏他人的具体方法，如赞美、肯定、学习他人优点等。

-应用所学知识，在现实生活中改善人际关系，提升团队合作能力。

2.教学难点

-帮助学生克服自我中心思维，理解他人成功的背后努力与价值，例如在小组讨论中引导学生发现他人的长处。

-指导学生如何在面对竞争时，调整心态，从他人的成功中寻找激励自己的因素，而不是产生嫉妒心理。

-解决学生在实际操作中可能遇到的困难，如如何恰当表达对别人的欣赏，不使之变为虚假的奉承。

-强化学生将理论知识转化为实际行为的能力，如在课堂外如何主动发现并赞赏他人的小成就，促进积极向上的班级氛围。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图。

-软件资源：《心理健康》课本、教学课件、心理辅导案例集。

-课程平台：校园网络教学平台，用于分享课件、布置作业、互动交流。

-信息化资源：教学视频、音频素材、电子图书、心理测试量表。

-教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、讨论分享、反馈评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“欣赏他人成功”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘欣赏他人成功’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于成功人士的图片或视频片段，让学生初步感受到成功的魅力和背后的努力。

简短介绍“欣赏他人成功”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“欣赏他人成功”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“欣赏他人成功”的定义，包括其主要的心理要素和表现形式。

详细介绍欣赏他人的组成部分，如赞美、肯定、学习他人优点等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解“欣赏他人成功”的实际应用和积极作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“欣赏他人成功”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如团队合作中的互相欣赏、竞争中的相互尊重等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“欣赏他人成功”的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中更好地欣赏他人的成功，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“欣赏他人成功”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“欣赏他人成功”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“欣赏他人成功”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“欣赏他人成功”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“欣赏他人成功”在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我如何欣赏他人成功”的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与心理健康相关的书籍，