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2024年高二数学教学计划集锦7篇--第1页
2024年高二数学教学计划集锦7篇
高二数学教学计划篇1
一、教材分析
1、教材地位、作用
安排在随机事件的概率之后,几何概型之前,学生还未
学习排列组合的情况下教学的。古典概型是一种特殊的数学
模型,也是一种最基本的概率模型,在概率论中占有相当重
要的地位,是学习概率必不可少的内容,同时有利于理解概
率的概念,有利于计算一些事件的概率,能解释生活中的一
些问题。因此本节课的教学重点是理解古典概型的概念及利
用古典概型求解随机事件的概率。
2、学情分析
学生基础一般,但师生之间,学生之间情感融洽,上课
互动氛围良好。他们具备一定的观察,类比,分析,归纳能
力,但对知识的理解和方法的掌握在一些细节上不完备,反
映在解题中就是思维不慎密,过程不完整。
二、教学目标
1、知识与技能目标
⑴、理解等可能事件的概念及概率计算公式。
⑵、能够准确计算等可能事件的概率。
2、过程与方法
2024年高二数学教学计划集锦7篇--第1页
2024年高二数学教学计划集锦7篇--第2页
根据本节课的知识特点和学生的认知水平,教学中采用
探究式和启发式教学法,通过生活中常见的实际问题引入课
题,层层设问,经过思考交流、概括归纳,得到等可能性事
件的概念及其概率公式,使学生对问题的理解从感性认识上
升到理性认识。
3、情感态度与价值观
概率问题与实际生活联系紧密,学生通过概率知识的学
习,可以更好的理解随机现象的本质,掌握随机现象的规律,
科学地分析、解释生活中的一些现象,初步形成实事求是的
科学态度和锲而不舍的求学精神。
三、重点、难点
重点:理解古典概型的概念及利用古典概型求解随机事
件的概率。
难点:如何判断一个试验是否是古典概型,分清在一个
古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基
本事件的总数。
四、教学过程
1、创设情境,提出问题。
师:在考试中遇到不会做的选择题同学们会怎么办?在
你不会做的前提下,蒙对单选题容易还是蒙对不定项选择题
容易?这是为什么?
通过这个同学们经常会遇到的问题,引导学生合作探索
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新知识,符合“学生为主体,老师为主导”的现代教育观点,
也符合学生的认知规律。随着新问题的提出,激发了学生的
求知欲望,使课堂的有效思维增加。
2、抽象思维,形成概念。
师:考察试验一“抛掷一枚质地均匀的骰子”,有几种
不同的结果,结果分别有哪些?
生:在试验中随机事件有六个,即“1点”、“2点”、
“3点”、“4点”、“5点”和“6点”。
师:我们把上述试验中的随机事件称为基本事件,它是
试验的每一个可能结果。
师:考察试验二“抛掷一枚质地均匀的硬币”有哪些基
本事件?
生:在试验中基本事件有两个,即“正面朝上”和“反
面朝上”。
师:那基本事件有什么特点呢?
问题:
(1)在“抛掷一枚质地均匀的骰子”试验中,会同时
出现“1点”和“2点”这两个基本事件吗?
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