6《g k h》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

6《gkh》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《gkh》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生倾听与表达的核心素养，通过学习字母g、k、h的发音和书写，提高学生的语音识别和书写能力。同时，通过互动交流，培养学生的合作意识和沟通能力，使学生在实际语言运用中形成初步的语言感知和运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.字母g、k、h的正确发音和书写。

2.字母g、k、h在单词中的运用。

难点：

1.字母g、k、h在不同情境下的发音变化。

2.学生在书写过程中保持字母的正确形态和位置。

解决办法：

1.针对字母发音，采用生动形象的语言游戏和情境模拟，引导学生正确发音，并通过听力练习加强语音识别。

2.利用多媒体展示字母书写动画，指导学生观察和模仿，同时进行书写练习，逐步掌握正确的书写方法。

3.对于发音变化，通过对比分析，让学生在不同语境中感受字母发音的变化，并通过反复练习巩固。

4.在课堂上组织小组讨论，让学生相互交流、纠正发音和书写，提高学生的自主学习能力。同时，教师及时反馈，针对性地解决学生在学习过程中遇到的问题。

教学资源准备

1.教材：统编版语文一年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备字母g、k、h的发音和书写相关PPT，以及相关图片和单词卡片。

3.教室布置：将教室分为学习小组区域，每组配备书写工具和教材，以及便于学生互动讨论的空间。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习新的字母g、k、h。请大家打开语文书，翻到第6页。在我们开始之前，我想请大家回想一下，我们之前学过的字母，谁能告诉我我们学过哪些字母？

-（学生）a、o、e、i、u、ü...

-（老师）非常棒！今天我们将继续学习新的字母，它们在发音和书写上都有自己独特的特点。准备好了吗？让我们开始今天的课程吧！

2.字母发音学习

-（老师）首先，我们来看看字母g。请大家跟我一起读：g[ɡ]。注意我的口型，我们一起来试一试。

-（学生）g[ɡ]...

-（老师）很好！现在我们来学习字母k。跟着我读：k[k]。注意这个发音是从喉咙发出的。

-（学生）k[k]...

-（老师）最后是字母h。我们一起读：h[h]。这个发音是从声带摩擦发出的。

-（学生）h[h]...

-（老师）很好，现在我们已经学习了g、k、h的发音，下面我们来进行一个小游戏，看看谁能最快正确读出这些字母。

3.发音练习与游戏

-（老师）我会随机出示字母卡片，请大家快速而准确地读出来。准备好了吗？我们来开始。

-（老师展示字母卡片，学生快速读出）

-（老师）很好！现在我们来玩一个猜猜看的游戏。我会说出一个单词，你们来猜猜看它包含了哪些字母g、k、h。

-（老师给出单词，学生猜测并确认）

4.字母书写指导

-（老师）现在我们已经学会了g、k、h的发音，接下来我们来看看它们的书写。请大家看PPT上的书写动画，注意每个字母的笔画顺序和结构。

-（老师播放书写动画，学生跟随书写）

-（老师）好，现在我们一起来练习书写。请大家拿出练习本，我们一起来写。记得要保持正确的坐姿和握笔姿势。

-（老师指导学生书写，学生跟随练习）

5.课文主旨内容探究

-（老师）接下来，我们来看看课文中的内容。请大家翻到第6页，我们一起朗读这一段话。注意朗读时的节奏和感情。

-（学生朗读课文）

-（老师）很好！这段话中出现了我们今天学习的字母g、k、h。请大家找一找，它们分别出现在哪些单词中？

-（学生寻找并回答）

-（老师）很好！现在我们来讨论一下，这些单词分别是什么意思？它们在句子中起到了什么作用？

6.单词应用练习

-（老师）现在我们已经知道了这些单词的意思，下面我们来练习一下它们的运用。我会给出一些句子，请大家用今天学习的字母g、k、h来填空。

-（老师给出句子，学生填空）

-（老师）很好！现在我们来交换角色，由你们来出题，我来填空，好不好？

7.互动交流与总结

-（老师）同学们，今天我们一起学习了字母g、k、h的发音和书写，还探讨了它们在课文中的运用。现在请大家分成小组，互相交流一下你们在学习过程中的心得体会。

-（学生分组交流）

-（老师）好，时间到了。请大家回到座位上，我们一起来总结一下今天的学习内容。谁能来说一说？

-（学生总结）

-（老师）非常好！今天我们表现得都很棒，希望大家能够在课后继续复习，巩固今天学到的知识。下节课我们再见！

8.作业布置

-（老师