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小学生日常行为管理制度
第一章总则
为促进小学生良好行为习惯的养成,保障校园安全与和谐环境,根据《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规,制定本制度。日常行为管理制度旨在引导学生树立正确的价值观、人生观,培养良好的道德品质和行为习惯,为学生的全面发展奠定基础。
第二章适用范围
本制度适用于本校全体小学生、教职员工及在校其他人员。所有参与校园活动的人员均应遵守本制度,确保校园行为规范化、系统化。
第三章管理规范
第三节目标
1.促进良好行为:通过规范行为,促进学生养成良好的生活、学习习惯。
2.维护校园秩序:确保校园环境整洁、安全,维护良好的学习氛围。
3.增强自我管理能力:引导学生自觉遵守规则,增强自我管理和自我约束能力。
第四节行为规范
1.课堂行为
-上课时,学生应保持安静,专心听讲,不打扰他人。
-课上积极参与讨论,尊重老师及同学的发言。
-上课期间,禁止使用手机及其他电子设备。
2.课间行为
-课间应保持校园安静,不追逐打闹,避免发生意外。
-爱护校园设施,不随意损坏和涂鸦。
-保持校园环境整洁,随时捡起地面的垃圾。
3.午餐行为
-就餐时应排队,有序就餐,遵守饮食卫生。
-吃完后及时清理餐桌,不留下垃圾。
-不浪费食物,提倡文明用餐。
4.课外活动行为
-参与课外活动时,应遵循活动规则,听从老师的安排。
-不参与危险活动,确保自身及他人的安全。
-尊重他人的活动权利,避免打扰他人。
5.礼仪规范
-见到老师和同学应主动问好,保持礼貌。
-在公共场合应保持安静,避免大声喧哗。
-参与集体活动时,应积极配合,体现团队精神。
第四章执行流程
1.宣传与培训
-开学初,组织全体师生进行制度宣传与培训,确保人人知晓。
-定期开展行为规范的主题班会,增强学生的行为意识。
2.日常监控
-各班级应指定行为管理负责人,负责每日行为的监督与记录。
-学校设立行为反馈机制,鼓励学生及家长对不良行为进行反馈。
3.违规处理
-对违反行为规范的学生,班主任应进行教育谈话,记录违规情况。
-依据违规程度,给予相应的处理措施,包括警告、书面检讨、参加行为改进班等。
4.奖励机制
-学校设立“优秀行为奖”,定期评选表现突出的学生,给予表彰和奖励。
-通过建立“行为积分制”,鼓励学生积极遵守规范,积分可兑换小礼品。
第五章监督机制
1.自我监督
-鼓励学生自我监督和互相监督,形成良好的班级氛围。
-在班级内建立行为监督小组,定期检查班级行为。
2.教师监督
-教师应在日常教学中加强对学生行为的观察与指导,及时纠正不当行为。
-每学期进行一次行为规范的评估,分析存在的问题并提出改进方案。
3.家长监督
-定期召开家长会,向家长传达学校行为管理制度,争取家长的支持与配合。
-鼓励家长在家庭中也加强对孩子行为的监督与引导。
第六章评估与反馈
1.定期评估
-每学期对行为管理制度的实施情况进行评估,收集师生反馈意见,及时调整和改进制度内容。
-通过问卷调查、个别访谈等方式,了解学生和教师对行为规范的看法及建议。
2.反馈机制
-学校设立意见箱,鼓励师生提出对行为管理制度的意见和建议。
-设立专门的反馈渠道,确保反馈及时有效,便于改进工作。
第七章附则
1.解释权
2.适用条件
-本制度自公布之日起实施,适用于全校学生及教职员工。
3.修订流程
-本制度如需修订,须经过学校管理部门的讨论,形成草案后,提交全体教职员工及家长代表讨论通过。
总结
通过制订和实施小学生日常行为管理制度,旨在为学生创造一个良好的学习和生活环境,促进他们的全面发展。我们希望通过全校师生的共同努力,逐步实现良好行为习惯的养成,培养出自律、自信、积极向上的新时代小学生。
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