7 两件宝 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

7两件宝教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版语文一年级上册第七课《两件宝》。本节课通过讲述小猫和小狗的趣事，引导学生学习“宝、船、海、岛”等生字，并理解课文内容，培养一年级学生的阅读兴趣和语言表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的生字词与学生在日常生活中常见的词汇有关，如“宝、船、海、岛”，有助于学生在生活中运用所学知识。同时，课文内容以小猫和小狗的故事为主线，符合一年级学生的认知水平，易于激发学生的学习兴趣。学生在学习本节课内容时，可以巩固已学的拼音、生字词，并提高阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言理解与运用能力，通过学习《两件宝》一文，学生能够理解课文中的故事情节，识别并准确拼读生字词，提高识字量和词汇量。同时，通过课堂讨论和角色扮演活动，激发学生的想象力和创造力，增强语言表达与交流能力，以及培养合作学习的意识。此外，通过课文的学习，引导学生感受生活中的美好，培养积极向上的情感态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：掌握课文中的生字词，如“宝、船、海、岛”，并能够正确书写。

举例：通过课件展示生字词，引导学生跟读并书写，如“宝”字，让学生观察笔顺笔划，并在田字格中练习书写。

-核心内容：理解课文《两件宝》的故事情节，能够用自己的话复述故事。

举例：通过问题引导，如“小猫和小狗分别做了什么？”让学生思考和回答，以检验对故事的理解程度。

-核心能力：培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。

举例：设置阅读环节，让学生自主阅读课文，并回答与课文内容相关的问题，如“为什么说‘两件宝’？”

2.教学难点

-难点内容：生字词的正确拼读和记忆。

举例：对于容易混淆或发音相近的生字词，如“海”与“岛”，可以通过编儿歌或游戏的形式，帮助学生记忆和区分。

-难点内容：理解课文中的抽象概念，如“无边的大海”。

举例：通过展示大海的图片或视频，帮助学生直观感受“大海”的广阔，从而更好地理解课文中的描述。

-难点内容：将课文中的故事情节与生活实际联系起来。

举例：鼓励学生分享自己与宠物或朋友间的趣事，将课文中的故事与学生的生活经验相结合，增强理解和共鸣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文一年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《两件宝》课文相关的图片，如小猫、小狗、船、海、岛的图片，以及课文动画视频，用于辅助讲解和增强学习兴趣。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、彩笔等，以方便学生进行互动学习和展示。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-详细内容：以一首儿歌《小猫钓鱼》作为导入，激发学生的学习兴趣。教师演唱儿歌，引导学生模仿小猫钓鱼的动作，自然过渡到本节课的主题《两件宝》。通过提问：“小猫钓鱼的故事中，小猫有什么宝物？”引发学生对“宝”字的思考。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解课文《两件宝》的故事情节，引导学生理解课文内容。

-详细内容1：教师朗读课文，学生跟随朗读，注意语气、节奏的把握，让学生初步感知故事内容。

-详细内容2：通过课件展示课文中的生字词，如“宝、船、海、岛”，引导学生拼读并记忆，同时讲解生字词在句子中的作用。

-详细内容3：讲解课文中的关键句子，如“两件宝，一件是船，一件是海。”帮助学生理解“两件宝”的意义。

3.实践活动（10分钟）

-活动一：角色扮演

-详细内容1：学生分组，每组选择一个角色（小猫、小狗、船、海、岛），根据课文内容进行角色扮演，增强学生对课文的理解。

-活动二：生字词书写练习

-详细内容2：学生在田字格中练习书写生字词，教师逐一指导，确保书写正确。

-活动三：课文内容填空

-详细内容3：教师提供填空练习，让学生根据课文内容填写缺失的词语，检验学生对课文的理解程度。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：课文中的生字词

-举例回答：学生讨论“宝、船、海、岛”这些生字词在生活中的应用，分享自己的理解。

-方面二：课文中的故事情节

-举例回答：学生讨论小猫和小狗的故事，分析他们的行为和情感变化，以及从故事中学到的道理。

-方面三：课文的情感态度

-举例回答：学生讨论课文传达出的积极向上的情感态度，如友谊、合作等，以及如何在生活中实践这些价值观。

5.总结回顾（5分钟）

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括生字词的掌握、课文的理解、实践活动的体验等，确保学生对本节课的核心知识有清晰的认识。同时，教师强调“两件宝”的意义，教育学生珍惜生活