第4单元 13 桥 名师版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计.docx

第4单元13桥名师版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第4单元13《桥》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级语文上册，六（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文《桥》，学生能够理解并运用课文中的生字词，提高阅读理解能力，能够用自己的语言概括故事情节，培养良好的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的角色行为和故事情节，学生能够发展批判性思维和创造性思维，学会从不同角度理解和评价故事中的道德观念。

3.文化传承与理解：通过学习课文《桥》，学生能够了解和感受中华优秀传统文化中蕴含的价值观念，如团结互助、无私奉献等，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够通过课文的阅读，体验和欣赏文学作品的美好，提升审美情趣，培养对文学作品的鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了如何阅读和分析文学作品，掌握了一定的生字词和基本的语法知识，能够进行简单的句子分析和段落概括。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对故事类文本表现出较高的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们在理解故事内容方面能力较强，但在深入分析和批判性思考方面还需提升。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文深层含义和抽象概念时可能会遇到困难，如课文中关于无私奉献和牺牲精神的理解。此外，对于一些较复杂的句子结构，学生可能会在理解和分析上感到挑战。在写作方面，如何用自己的语言准确表达对课文的理解和感受，也是学生可能面临的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景和生字词，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的道德观念和人物行为。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生扮演课文中的角色，体验故事情节。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文重点内容和相关图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词的学习和练习，提高学习效率。

3.网络资源：结合网络资源，如在线视频和文章，丰富教学内容，扩展学生视野。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的课文——《桥》。请大家先看屏幕上的图片，这是一座什么样的桥呢？是的，这是一座普通的桥。那么，课文中的这座桥有什么特别之处呢？接下来，让我们一起来学习这篇课文。

2.课文朗读与感知

（1）请同学们打开课本，自由朗读课文《桥》，注意把握课文的节奏和情感。

（2）请一位同学朗读课文，其他同学边听边思考：课文讲述了一个怎样的故事？

（3）同学们，你们觉得课文中的主人公表现得怎么样？他们有哪些值得我们学习的地方？

3.课文内容分析

（1）请同学们再次阅读课文，找出课文中描写桥的句子，并用自己的话概括桥的特点。

（2）请同学们思考：课文中的桥在故事中起到了什么作用？它对主人公有什么意义？

（3）请同学们分析课文中的主人公形象，他们分别代表了哪些品质？

4.课文主旨内容探究

（1）同学们，你们认为课文想要传达给我们什么样的主旨？

（2）请同学们分组讨论，每组派代表发言，谈谈对本课主旨的理解。

（3）教师总结：课文《桥》通过讲述主人公在桥上的经历，展现了团结互助、无私奉献的精神，告诉我们面对困难和挑战时，要勇敢、坚定，为他人着想。

5.课文重点句子解析

（1）请同学们找出课文中你认为写得最好的句子，并说明理由。

（2）教师选取几个重点句子，如：“他背起她，趟过河去。”、“这座桥，是一座生命的桥。”等，进行解析，引导同学们深入理解课文内容。

6.情境体验与写作

（1）请同学们想象一下，如果你是课文中的主人公，面对这样的情况，你会怎么做？

（2）教师创设情境，让同学们扮演课文中的角色，进行情境体验。

（3）请同学们根据情境体验，写一篇短文，表达自己的感受。

7.总结与反思

（1）同学们，通过今天的学习，你们对课文《桥》有什么新的认识？

（2）请同学们谈谈自己在学习课文过程中的收获和感悟。

（3）教师总结：课文《桥》让我们感受到了团结互助、无私奉献的力量，希望同学们在今后的生活中，能够勇敢面对困难，为他人着想，成为一个有爱心、有责任感的人。

8.课后作业

（1）熟读课文《桥》，巩固生字词。

（2）写一篇关于课文《桥》的读后感，字数不限。

（3）收集有关桥的资料，了解桥的历史和文化，下节课与同学们分享。

学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：学生在学习课文《桥》后，能够更好地理解和分析故事情节，把