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教科版(2017秋)科学一年级下册1.1.发现物体的特征教案(含课堂练习和反思)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
核心素养目标
1.培养学生的观察能力,使其能够细致观察物体的外部特征,如形状、大小、颜色等。
2.增强学生的描述和表达能力,使其能够准确描述物体的特征,并运用科学语言进行交流。
3.激发学生的探究兴趣,培养其主动探究物体特征的好奇心。
4.培养学生的合作意识,通过小组讨论和交流,共同探索和发现物体的不同特征。
学情分析
一年级的学生正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的年龄阶段。他们在知识方面,已经具备了一些基本的自然科学概念,如认识常见的物体和材料,但对于物体的具体特征和分类还缺乏系统的认识。在能力上,学生的观察能力和描述能力正在发展,他们能够注意到物体的外部特征,但往往缺乏细致观察和准确描述的能力。
在素质方面,学生具备基本的合作意识,但需要进一步引导以提升其团队协作和分享发现的意愿。行为习惯上,学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题,这可能会影响到课程学习的深度和效率。
针对这些特点,本节课需要设计有趣且互动性强的活动,以吸引学生的注意力,同时通过小组合作和交流,提高他们的参与度和合作意识。课程内容需要与学生的生活经验相结合,以便他们能够更好地理解和吸收新知识。
教学资源准备
1.教材:每人一本教科版《科学》一年级下册。
2.辅助材料:收集不同物体的图片,制作PPT展示各种物体的特征。
3.实验器材:准备不同形状、大小、颜色的物体,如球、方块、圆柱等,以及用于观察的放大镜。
4.教室布置:将教室分为若干小组讨论区,每组配备实验桌和实验材料。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一些常见的物体,如玩具、水果等,问学生:“你们知道这些物体的特征吗?它们有什么不同?”以此激发学生的兴趣。
-回顾旧知:引导学生回顾在之前的课程中学到的关于物体的基本知识,如物体的形状、颜色等。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:向学生介绍本节课的主要内容,即发现物体的特征。讲解物体特征的分类,如形状、大小、颜色、质地等。
-举例说明:通过展示不同特征的物体,如大小不同的球、不同颜色的方块等,帮助学生理解物体特征的概念。
-互动探究:将学生分成小组,每组提供一个装有不同物体的盒子,让学生观察并讨论每个物体的特征,鼓励他们分享自己的发现。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生独立完成一个练习,要求他们从一组物体中选出具有相同特征的物体,并用语言描述这些特征。
-教师指导:在学生活动过程中,教师巡回指导,帮助学生正确理解和描述物体的特征,纠正他们的错误。
4.小组讨论(约10分钟)
-将学生重新分组,让每组根据他们刚才的观察和描述,整理出一份物体特征的报告。
-每组选派一名代表向全班展示他们的报告,并接受其他同学的提问。
5.总结反馈(约10分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调物体特征的重要性和观察描述物体特征的方法。
-学生反馈:教师询问学生对本节课的理解程度,是否有疑问,并解答学生的问题。
6.课堂练习(约15分钟)
-教师发放一份练习题,要求学生根据本节课所学内容,识别并描述给出的物体特征。
-教师在学生练习时提供必要的帮助,确保每个学生都能完成练习。
7.结束语(约5分钟)
-教师总结本节课的学习成果,鼓励学生在日常生活中多观察周围的物体,发现它们的特征。
-教师提醒学生下节课我们将继续学习有关物体的更多知识,激发学生的期待感。
学生学习效果
1.学生能够识别并描述物体的基本特征,如形状、大小、颜色等,提高了他们的观察能力。
2.学生学会了使用科学语言准确表达物体的特征,增强了他们的描述和表达能力。
3.学生在小组讨论和实验探究中,展现出了积极的合作态度,提升了团队协作能力。
4.学生通过观察和比较不同物体的特征,培养了对科学的兴趣和好奇心,增强了探究意识。
5.学生能够将所学知识应用到实际生活中,如在家中或学校识别和描述周围的物体。
6.学生在巩固练习中,能够独立完成任务,表明他们对物体特征的理解和记忆得到了加强。
7.学生通过课堂练习和小组讨论,能够识别物体的相似性和差异性,为后续的分类和比较学习打下了基础。
8.学生在教师的指导下,学会了如何提出问题和解决问题,提高了他们的批判性思维能力。
9.学生在本节课结束时,能够自信地分享他们的学习成果,表现出了一定的自主学习能力。
10.学生对科学学习的态度更加积极,表现出愿意继续探索未知领域的学习动力。
教学评价与反馈
七、教学评价与反馈
1.课堂表现:学生在课堂上的参与度较高,能够积极回答问题并参与讨论。大多数学生
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