Lesson 49-50（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册.docxVIP

Lesson49-50（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

授课内容

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授课时间

教学内容

《新概念英语第一册》Lesson49-50，本节课主要围绕“日常生活用语”展开，内容包括：

1.学习如何表达时间，如询问当前时间、约定见面时间等。

2.掌握常用时间词汇，如“hour”、“minute”、“quarter”、“halfpast”等。

3.学习如何描述日期，如询问今天是星期几、几月几日等。

4.掌握常用日期词汇，如“Monday”、“Tuesday”、“Wednesday”、“Thursday”、“Friday”、“Saturday”、“Sunday”、“month”、“day”等。

5.学习如何用英语进行日常交流，如询问对方姓名、职业、家庭成员等。

6.掌握相关句型，如“Howareyou?”、“What’syourname?”、“Wheredoyoulive?”等。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，提升语言运用核心素养。

2.增强学生对英语文化背景的理解，发展跨文化交际意识。

3.培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习策略和团队协作核心素养。

4.引导学生关注语言学习的实际应用，培养实践创新核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常问候。

2.学习兴趣：学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是对生活中的实际场景感兴趣。

学习能力：学生具备一定的听说读写能力，但需要提高语言的流利度和准确性。

学习风格：学生倾向于通过互动和实践来学习，喜欢在情境中运用语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-时间和日期的表达方式与中文不同，可能需要时间适应。

-日常交流中的语法结构和句型可能较为复杂，需要不断练习和巩固。

-在实际交流中可能会因为紧张或词汇量不足而影响表达。

-需要培养良好的学习习惯，如定期复习和积极参与课堂活动。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟日常交流场景，让学生在真实语境中学习时间和日期的表达。

2.互动讨论法：鼓励学生相互交流，讨论时间表达的差异，提高口语交流能力。

3.任务驱动法：设定具体任务，如编写小对话、角色扮演，让学生在实际操作中学习。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示时间和日期的表达方式，增加视觉辅助。

2.教学软件：利用在线英语学习平台，提供额外练习和即时反馈。

3.录音设备：播放原声英语对话，帮助学生模仿正确的发音和语调。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间和日期表达的英语用法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常生活中是如何用中文表达时间和日期的？如果用英语，你们知道该怎么说吗？”

-展示一些关于时间和日期的英语表达方式的图片或视频片段，让学生初步感受英语表达的魅力和特点。

-简短介绍时间和日期表达在英语日常交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间和日期表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间和日期的英语表达方式的基本概念和组成部分。

过程：

-讲解时间的表达方式，包括小时、分钟、上午、下午等词汇的正确使用。

-介绍日期的表达方式，包括星期、月份、日期等词汇的正确使用。

-使用PPT或板书展示时间和日期表达的图表或示意图，帮助学生理解。

3.时间和日期表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间和日期的英语表达方式的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的时间和日期表达案例进行分析，如询问时间、约定见面时间、描述节日等。

-详细介绍每个案例的正确表达方式，让学生全面了解时间和日期表达的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的实际应用，如何在不同场景中准确使用时间和日期表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间和日期表达相关的话题进行讨论，如如何在旅行中用英语询问时间和日期。

-小组内讨论话题的相关情景和正确表达方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间和日期英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景的描述和正确的英语表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间和日期英语表达的重要性和意义。

过程：