Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A 1a - 1c 教案 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA1a-1c教案2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

一、教学内容

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA1a-1c，本节课主要围绕制作香蕉奶昔的过程展开。内容包括：

1.学习并掌握如何用英语询问和描述制作香蕉奶昔的步骤；

2.学习并运用新词汇，如banana,milk,shake,blender等；

3.通过听力练习1a，提高学生捕捉关键信息的能力；

4.通过观看视频1b，让学生了解制作香蕉奶昔的具体步骤；

5.通过角色扮演练习1c，让学生在实践中运用所学句型和词汇。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：能够用英语准确描述制作香蕉奶昔的过程，掌握相关词汇和句型；

2.文化意识：了解不同文化背景下饮食习惯的差异，增强跨文化交流意识；

3.思维品质：通过观察、分析和模仿，培养学生解决问题的能力和创新思维；

4.学习能力：学会在真实语境中运用所学知识，提高自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课面向的是人教版八年级的学生。在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。然而，在描述制作过程等较为复杂的语言表达上，他们可能还缺乏足够的词汇和句型。在能力方面，学生的听力理解和口语表达能力各有差异，部分学生可能对听英语原声材料感到困难，口语表达时也可能会紧张、不准确。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和实践活动，这有利于他们对制作香蕉奶昔的过程产生兴趣。但在学习习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

此外，学生的行为习惯和学习态度也会对课程学习产生影响。一般来说，积极的学习态度和良好的行为习惯能够帮助学生更好地投入学习，反之则可能阻碍他们的学习进度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，培养良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置制作香蕉奶昔的任务，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.利用小组合作学习，让学生在讨论和角色扮演中练习使用目标语言，提高口语交流能力。

3.教学活动中设计听力练习和模仿视频环节，增强学生的听力理解和模仿表达能力。

4.运用多媒体教学，如播放制作奶昔的视频，以直观展示步骤，辅助学生理解。

5.通过个人展示和小组竞赛，鼓励学生展示自己的学习成果，增强自信心和团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于制作香蕉奶昔的词汇和句型预习资料，要求学生预习并掌握关键知识点。

设计预习问题：设计问题如“列出制作香蕉奶昔所需的材料”和“描述制作香蕉奶昔的步骤”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习提交功能，监控学生的预习进度，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生根据问题准备答案，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放制作香蕉奶昔的视频，引出本课主题。

讲解知识点：讲解本节课的重点词汇和句型，如Howdoyoumake...?。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，学生模拟制作奶昔的过程。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何用英语描述制作过程。

参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习目标语言。

提问与讨论：学生提问并参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解重点知识点。

实践活动法：通过角色扮演实践活动，加强语言运用。

合作学习法：促进学生之间的合作和交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作其他类型奶昔的描述作业，巩固句型和词汇。

提供拓展资源：提供相关食谱和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，练习描述制作过程。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习和探索。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学