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【新课改】中班数学教案《小裁判》

一、教学内容

本节课的教学内容选自《新课改》中班数学教材，具体为第五章《小裁判》。本章节主要让学生掌握比较物体的大小、长短、高矮等特征，并能用相应的数学词汇进行描述。通过本节课的学习，学生能够提高自己的观察能力和表达能力，培养逻辑思维能力。

二、教学目标

1.让学生掌握比较物体大小、长短、高矮的方法，并能运用数学词汇进行描述。

2.培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考、大胆表达的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：掌握比较物体大小、长短、高矮的方法，并能运用数学词汇进行描述。

难点：培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力。

四、教具与学具准备

教具：课件、实物模型、尺子、剪刀、彩笔等。

学具：练习册、文具、尺子、剪刀、彩笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一个场景，场景中有三个物体，分别是长方形、正方形和圆形。让学生观察这三个物体，并说出它们的特点。

2.知识讲解（10分钟）

教师讲解比较物体大小、长短、高矮的方法，以及如何用数学词汇进行描述。如：长方形比正方形大，可以说“长方形大于正方形”；正方形比圆形大，可以说“正方形大于圆形”。

3.例题讲解（10分钟）

教师出示一组例题，让学生观察并解答。例题如下：

（1）比较下面两幅图中的长方形和正方形，哪个更大？

（2）比较下面两幅图中的正方形和圆形，哪个更大？

4.随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导。题目如下：

（1）比较下面两幅图中的长方形和正方形，哪个更大？

（2）比较下面两幅图中的正方形和圆形，哪个更大？

5.小组合作（10分钟）

学生分组合作，用尺子、剪刀、彩笔等工具，制作自己喜欢的物体模型。完成后，各小组展示自己的作品，并用数学词汇描述物体的大小、长短、高矮等特点。

六、板书设计

板书内容如下：

1.比较物体大小、长短、高矮的方法

2.数学词汇：大于、小于、等于

3.实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节的具体内容

七、作业设计

1.请用所学的方法，比较下面两幅图中的长方形和正方形，哪个更大？

2.请用所学的方法，比较下面两幅图中的正方形和圆形，哪个更大？

3.请发挥想象，设计一个场景，选取两个物体进行比较，并用数学词汇描述它们的大小、长短、高矮等特点。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节，让学生掌握了比较物体大小、长短、高矮的方法，并能运用数学词汇进行描述。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们大胆表达自己的观点。同时，通过小组合作环节，培养了学生的团队协作能力。

在课后拓展延伸环节，鼓励学生发挥想象，提出更多有趣的比较问题，有助于培养学生的创新思维和逻辑思维能力。但在教学过程中，也发现部分学生对数学词汇的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

重点和难点解析

本节课的重点是让学生掌握比较物体大小、长短、高矮的方法，并能运用数学词汇进行描述。这是学生必须掌握的基本技能，也是培养他们逻辑思维和表达能力的重要环节。

1.比较方法的教学：教师需要明确比较的方法，如何观察物体的大小、长短、高矮，并能够用数学词汇准确描述。可以通过实物演示、图片展示等多种方式，让学生直观地理解比较的方法。

2.数学词汇的运用：教师需要教授学生如何使用数学词汇来描述物体的特征，如“大于”、“小于”、“等于”等。可以通过举例、让学生造句等方式，帮助学生熟练掌握这些词汇。

3.学生的实践操作：教师需要给学生提供充足的实践机会，让他们亲自动手操作，通过实际比较来加深对比较方法的理解。可以设置一些有趣的实践活动，如小组合作比较不同的物体，让学生在实践中学习和提高。

4.学生的反馈和指导：教师需要密切关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。可以设置一些问题，让学生回答，通过他们的回答来了解他们对比较方法和数学词汇的掌握程度，并据此进行针对性的指导。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我注意使用清晰、简洁的语言，语调生动、富有感染力。在讲解比较方法时，我尽量使用简单明了的词语，避免使用复杂的句子结构，让学生更容易理解和记忆。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作环节，我给了学生足够的时间进行比较，并巡回指导，确保每个学生都能掌握比较方法。

3.课堂提问：我设置了不同难度的问题，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，我能够了解学生对比较方法和数学词汇的掌握情况，并及时给予指导和解答。

4.情景导入：我通过展示实物和图片，创设了生动的情景，激发了学生的学习兴趣。我引导学生观察和描述物体的特征，使他们能够更好地理解和运