《第九课 成为受欢迎的人》教学设计北师大版(河南专版)初中心理健康九年级全一册.docx

《第九课成为受欢迎的人》教学设计北师大版(河南专版)初中心理健康九年级全一册

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

《第九课成为受欢迎的人》以初中心理健康九年级学生的社交需求为出发点，结合北师大版(河南专版)教材内容，通过引导学生学习人际交往的基本原则，探讨受欢迎的品质特点。本节课将重点分析尊重、倾听、真诚、同理心等关键要素，并指导学生将这些品质运用到实际生活中，提升个人魅力，培养良好的人际关系。课程采用案例分析、小组讨论、角色扮演等互动性强的教学方法，让学生在实践中掌握与人交往的技巧，增强自信心，助力他们成为受欢迎的人。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的人际交往与沟通能力，提升社会责任感和自我认知，紧密联系北师大版(河南专版)教材内容，聚焦以下核心素养目标：培养学生尊重他人、善于倾听、展现真诚与同理心的品质，增强团队合作意识，激发积极向上的社交态度。通过本节课的学习与实践，使学生能够更好地理解他人，表达自我，建立和谐人际关系，为其未来社会适应和情感发展奠定坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①倾听与尊重他人：使学生理解倾听的重要性，学会尊重他人观点，展现礼貌的交往态度。

②真诚与同理心：培养学生表达真诚情感，体会他人感受，发展同理心，促进良好人际关系。

2.教学难点

①社交技巧的应用：指导学生将尊重、倾听、真诚等品质运用于实际交往中，提高与人沟通的效果。

②情感认知与表达：帮助学生识别自己和他人的情感需求，学会以恰当的方式表达情感，增进相互理解。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、音响设备、白板、教具模型、心理健康教育辅助材料。

-课程平台：学校心理健康教育平台，提供相关教学视频、案例资源。

-信息化资源：多媒体课件、互动教学软件、心理测评工具。

-教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、讨论交流、心理游戏。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段校园生活短视频，展示同学们在交往中遇到的困惑和问题，引发学生对人际交往技巧的思考。

-提出问题：询问学生在日常生活中是否遇到过类似的困境，如何解决这些问题，激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-倾听与尊重：介绍倾听的重要性，引导学生学会尊重他人观点，展示礼貌的交往态度。结合教材内容，讲解尊重的具体表现，如不打断别人讲话、关注对方表情等。

-真诚与同理心：讲解真诚与同理心的概念，通过案例分析，让学生体会真诚交往的重要性。引导学生学会换位思考，关心他人感受。

-社交技巧：讲解在人际交往中如何运用尊重、倾听、真诚等品质，结合教材实例，展示有效的社交技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对导入环节提出的问题，讨论如何运用所学知识解决实际问题，促进学生将理论知识应用于实际交往中。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际交往场景，让学生在实践中巩固所学社交技巧。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：针对本节课所学内容，教师提出具有启发性的问题，引导学生进行思考。

-学生分享：鼓励学生分享自己在课堂学习中的收获和感悟，以及在实际交往中遇到的困难和解决方法。

-双边互动：教师与学生进行互动，针对学生提出的问题和困惑，给予指导和解答，促进师生之间的沟通与交流。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-创新教学：设计一道“如何成为受欢迎的人”的思考题，要求学生在课后进行思考和探究，培养学生独立思考和创新解决问题的能力。

-情感认知与表达：引导学生关注自己和他人的情感需求，学会以恰当的方式表达情感，提高人际交往效果。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识，提醒学生注意在实际交往中的应用。

-学生反思：让学生反思自己在课堂学习中的表现，以及在人际交往中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。

总用时：45分钟。教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重师生互动，培养学生的核心素养能力，使学生在实际交往中能够更好地运用所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理健康教育书籍：推荐学生阅读《青少年心理学》、《人际交往的艺术》等书籍，以深化对人际交往的理解。

-名人演讲视频：观看名人如马云、俞敏洪等人的演讲视频，分析他们在演讲中如何运用人际交往技巧，提升个人魅力。

-校园活动：鼓励学生参与学校组织的各类活动，如社团活动、志愿服务等，实际锻炼人际交往能力。

-电影与电视剧：推荐观看涉及人际交往主题的电影和电视剧，如《少年派的奇幻漂流》、《中国式关系》等，从艺术作品中汲取交往智慧。

2.拓展建议：

-日常实践：建议学生在日常生活中有