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《第九课成为受欢迎的人》教学设计北师大版(河南专版)初中心理健康九年级全一册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
《第九课成为受欢迎的人》以初中心理健康九年级学生的社交需求为出发点,结合北师大版(河南专版)教材内容,通过引导学生学习人际交往的基本原则,探讨受欢迎的品质特点。本节课将重点分析尊重、倾听、真诚、同理心等关键要素,并指导学生将这些品质运用到实际生活中,提升个人魅力,培养良好的人际关系。课程采用案例分析、小组讨论、角色扮演等互动性强的教学方法,让学生在实践中掌握与人交往的技巧,增强自信心,助力他们成为受欢迎的人。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的人际交往与沟通能力,提升社会责任感和自我认知,紧密联系北师大版(河南专版)教材内容,聚焦以下核心素养目标:培养学生尊重他人、善于倾听、展现真诚与同理心的品质,增强团队合作意识,激发积极向上的社交态度。通过本节课的学习与实践,使学生能够更好地理解他人,表达自我,建立和谐人际关系,为其未来社会适应和情感发展奠定坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①倾听与尊重他人:使学生理解倾听的重要性,学会尊重他人观点,展现礼貌的交往态度。
②真诚与同理心:培养学生表达真诚情感,体会他人感受,发展同理心,促进良好人际关系。
2.教学难点
①社交技巧的应用:指导学生将尊重、倾听、真诚等品质运用于实际交往中,提高与人沟通的效果。
②情感认知与表达:帮助学生识别自己和他人的情感需求,学会以恰当的方式表达情感,增进相互理解。
四、教学资源
-软硬件资源:投影仪、音响设备、白板、教具模型、心理健康教育辅助材料。
-课程平台:学校心理健康教育平台,提供相关教学视频、案例资源。
-信息化资源:多媒体课件、互动教学软件、心理测评工具。
-教学手段:小组合作、角色扮演、情景模拟、讨论交流、心理游戏。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:通过播放一段校园生活短视频,展示同学们在交往中遇到的困惑和问题,引发学生对人际交往技巧的思考。
-提出问题:询问学生在日常生活中是否遇到过类似的困境,如何解决这些问题,激发学生学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
-倾听与尊重:介绍倾听的重要性,引导学生学会尊重他人观点,展示礼貌的交往态度。结合教材内容,讲解尊重的具体表现,如不打断别人讲话、关注对方表情等。
-真诚与同理心:讲解真诚与同理心的概念,通过案例分析,让学生体会真诚交往的重要性。引导学生学会换位思考,关心他人感受。
-社交技巧:讲解在人际交往中如何运用尊重、倾听、真诚等品质,结合教材实例,展示有效的社交技巧。
3.巩固练习(10分钟)
-小组讨论:将学生分成小组,针对导入环节提出的问题,讨论如何运用所学知识解决实际问题,促进学生将理论知识应用于实际交往中。
-角色扮演:组织学生进行角色扮演,模拟实际交往场景,让学生在实践中巩固所学社交技巧。
4.课堂提问与互动(5分钟)
-教师提问:针对本节课所学内容,教师提出具有启发性的问题,引导学生进行思考。
-学生分享:鼓励学生分享自己在课堂学习中的收获和感悟,以及在实际交往中遇到的困难和解决方法。
-双边互动:教师与学生进行互动,针对学生提出的问题和困惑,给予指导和解答,促进师生之间的沟通与交流。
5.解决问题及核心素养能力拓展(5分钟)
-创新教学:设计一道“如何成为受欢迎的人”的思考题,要求学生在课后进行思考和探究,培养学生独立思考和创新解决问题的能力。
-情感认知与表达:引导学生关注自己和他人的情感需求,学会以恰当的方式表达情感,提高人际交往效果。
6.总结与反思(5分钟)
-教师总结:对本节课所学内容进行简要回顾,强调重点知识,提醒学生注意在实际交往中的应用。
-学生反思:让学生反思自己在课堂学习中的表现,以及在人际交往中的优点和不足,为下一节课的学习做好准备。
总用时:45分钟。教学过程设计紧扣教学目标和重难点,注重师生互动,培养学生的核心素养能力,使学生在实际交往中能够更好地运用所学知识。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-心理健康教育书籍:推荐学生阅读《青少年心理学》、《人际交往的艺术》等书籍,以深化对人际交往的理解。
-名人演讲视频:观看名人如马云、俞敏洪等人的演讲视频,分析他们在演讲中如何运用人际交往技巧,提升个人魅力。
-校园活动:鼓励学生参与学校组织的各类活动,如社团活动、志愿服务等,实际锻炼人际交往能力。
-电影与电视剧:推荐观看涉及人际交往主题的电影和电视剧,如《少年派的奇幻漂流》、《中国式关系》等,从艺术作品中汲取交往智慧。
2.拓展建议:
-日常实践:建议学生在日常生活中有
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