第20课 第一次工业革 教学设计.docx

第20课第一次工业革教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

第20课第一次工业革命教学设计旨在让学生深入了解第一次工业革命的历史背景、发展过程及其对世界历史的重要影响。通过分析课本中关于第一次工业革命的相关内容，使学生掌握工业革命的起因、主要发明创造以及对社会、经济、环境等方面的深远影响。本节课将结合七年级学生的认知水平，采用图文并茂、案例分析等教学方法，引导学生主动探究，提高其历史思维和分析问题的能力，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本节课学习，培养学生历史学科的核心素养，主要包括：史料实证能力，使学生能够运用课本中的史料，分析第一次工业革命的关键事件和影响；历史理解能力，帮助学生理解工业革命背后的社会经济变革，及其对现代世界的塑造作用；历史解释能力，训练学生能够合理解释工业革命对生产方式、阶级结构及全球化进程的推动作用；以及时空观念，让学生在掌握第一次工业革命时间脉络的基础上，形成清晰的历史时空观念。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本节课的重点在于理解第一次工业革命的背景、主要发明和创新，以及它对全球历史的影响。难点在于如何让学生联系实际，理解工业革命背后的社会经济结构变化。解决办法包括：首先，通过对比课本中的历史图片和资料，引导学生直观感受工业革命前后的变化，突出重点；其次，采用分组讨论的方式，让学生围绕难点问题进行合作探究，分享各自见解，以突破难点；最后，设计思维导图活动，帮助学生梳理知识点，形成系统认识，加深对重点难点的理解和记忆。

教学资源

-软件资源：课本、历史资料集、相关教学视频、PPT课件。

-硬件资源：多媒体投影仪、白板、学生用电脑或平板。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：电子图书、历史主题网站资源、虚拟博物馆。

-教学手段：讲授、讨论、案例分析、思维导图、小组合作学习。

教学过程

1.导入新课

首先，我会向同学们提问：“大家知道工业革命是什么吗？它给我们的生活带来了哪些改变？”通过这个问题，激发学生的思考，引出本节课的主题——第一次工业革命。

2.呈现学习目标

向学生明确本节课的学习目标，使他们对接下来的学习内容有一个整体的把握。

3.讲解新课

（1）背景介绍

我将详细讲解第一次工业革命发生的背景，包括英国的社会经济状况、殖民扩张、圈地运动等。同时，引导学生结合课本中的史料，了解当时的社会环境。

（2）主要发明和创新

介绍第一次工业革命期间的主要发明和创新，如珍妮机、蒸汽机、火车、轮船等。通过展示课本中的图片和资料，让学生直观感受这些发明和创新对生产力的提升。

（3）影响分析

分析第一次工业革命对英国及全球的影响，包括生产方式、阶级结构、城市化进程、全球化等方面。引导学生思考工业革命背后的社会经济变革。

4.课堂讨论

组织学生进行课堂讨论，分组探讨以下问题：

-第一次工业革命为什么会发生在英国？

-主要发明和创新如何改变了人们的生活？

-工业革命对全球产生了哪些影响？

要求学生在讨论中充分发表自己的观点，互相借鉴，形成共识。

5.案例分析

呈现一个与第一次工业革命相关的案例，如“伦敦烟雾事件”。让学生分析这一事件产生的原因和影响，从而加深对工业革命负面效应的认识。

6.思维导图活动

组织学生绘制关于第一次工业革命的知识思维导图，帮助他们梳理所学知识点，形成系统认识。

7.总结与拓展

引导学生总结本节课所学内容，强调第一次工业革命的重要性和影响。同时，提出拓展性问题：“第二次工业革命与第一次工业革命有何异同？”激发学生的思考，为后续学习奠定基础。

8.课后作业

布置课后作业，让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于第一次工业革命的小论文，进一步巩固所学知识。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并复述第一次工业革命的背景、主要发明和创新，以及它对英国和世界历史的影响。他们能够准确描述珍妮机、蒸汽机、火车等关键发明的重要性，并理解这些发明如何改变了生产方式和人们的生活。

2.史料实证能力：学生通过分析课本中的史料和图片，提高了对历史事件的实证分析能力，能够运用史料支持自己的观点和解释。

3.历史理解能力：学生能够从社会经济角度理解工业革命的起因和发展，认识到工业革命不仅仅是技术的进步，还伴随着深刻的社会结构和经济模式的变革。

4.历史解释能力：学生在讨论和分析案例中，学会了合理解释工业革命对城市化、阶级分化、环境保护等方面的影响，能够提出自己的见解和评价。

5.时空观念：学生通过绘制思维导图和参与课堂讨论，形成了清晰的时空观念，能够将第一次工业革命放置在正确的历史时空中进行思考。

6.合作与交流：在小组讨论和思维导图活动中，学生的合作能力和交流技巧