Unit 1 A new start (Developing ideas 1) 教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit1Anewstart(Developingideas1)教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

授课内容

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授课时间

教学内容

Unit1Anewstart(Developingideas1)教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册，主要包括以下内容：

1.教学章节：Unit1Anewstart(Developingideas1)

2.教学内容：

-词汇：介绍学校、科目、同学等基本词汇，如classroom,teacher,student,math,Chinese等；

-句型：学习介绍自己和他人的句型，如Iam...,He/Sheis...,Thisis...；

-语法：掌握一般现在时态的运用；

-交际情景：学会在不同场合进行自我介绍和介绍他人，如在学校、家庭聚会等场景。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

-语言能力：培养学生准确运用所学词汇和句型进行自我介绍和介绍他人的能力，提高听说交际技巧；

-文化意识：通过学习介绍学校生活，增强学生对学校文化的认识和理解；

-思维品质：鼓励学生在实际情景中创造性运用语言，发展逻辑思维和跨文化交际能力；

-学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习策略和自我调控能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和发音规则；

-掌握了一些简单的日常交流用语和问候语；

-能够理解和使用一些基础的英语语法结构，如简单的陈述句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对于新学期的开始和结识新同学充满兴趣；

-在语言学习方面，学生具备一定的模仿能力和记忆力，但可能缺乏实际应用的经验；

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用新词汇和句型时，可能会因为不熟悉而感到困难；

-在实际交际中，可能会因为紧张或害羞而难以开口；

-对于一般现在时态的运用，学生可能会混淆不同时态的用法；

-在合作学习中，可能会因为交流不畅或合作意识不强而影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版七年级英语上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与学校、科目和同学相关的图片和图表，以及用于听力训练的音频资料。

3.教学工具：准备交互式白板或投影设备，以便展示教学材料和进行互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过播放一段校园生活的短视频，激发学生对新学期的期待和兴趣；

-提问学生关于他们新学期的新鲜事物，如新同学、新科目等，引导学生进入本课主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍本课的核心词汇（如classroom,teacher,student,math,Chinese等），并通过实物或图片展示，让学生跟读并记忆；

-讲解一般现在时态的用法，通过例句展示如何使用“Iam...”,“He/Sheis...”,“Thisis...”等句型；

-通过角色扮演，演示如何在不同场合进行自我介绍和介绍他人，如在学校、家庭聚会等场景。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，轮流使用本节课学习的词汇和句型进行自我介绍和介绍他人；

-听力练习：播放一段录音，学生听后复述听到的内容，练习听力理解和口语表达；

-书写练习：学生在纸上写下自己的介绍，然后交换与同伴互相纠正可能的错误。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-让学生讨论以下三个问题并举例回答：

-问题1：你如何用英语介绍你的新同学？

回答示例：“Thisismynewclassmate,Tom.Heistwelveyearsoldandhelikesplayingfootball.”

-问题2：你最喜欢的科目是什么？为什么？

回答示例：“Myfavoritesubjectismathbecauseitschallengingandfuntosolveproblems.”

-问题3：在学校里你通常做些什么？

回答示例：“Iusuallygotothelibrarytoreadbooksafterschool.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、句型和语法点；

-通过提问检查学生对一般现在时态的理解和应用；

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