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Unit1ANewStartDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

一、教材分析：“Unit1ANewStartDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册”本章节以高中新生入学为背景，引导学生探讨新生活的开始，培养他们适应新环境的信心和能力。课程内容涵盖自我介绍、结识新朋友、描述日常生活等方面，旨在帮助学生巩固基础词汇和句型，提高听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生用英语进行自我表达和交流的能力，提高他们的语言运用和跨文化交际素养。通过本章节的学习，学生能够自信地介绍自己，有效地与他人交流，理解并尊重文化差异，培养合作意识和团队精神，同时增强对英语学习的兴趣和自我学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握自我介绍的基本句型，如：“Mynameis...,”“Icomefrom...,”“Istudyat...”等。

-学会使用情态动词can、cant以及haveto等表达能力和必须性。

-能够运用本节课所学的词汇和句型进行简单的日常对话，如询问和回答关于学校、家乡、兴趣等问题。

-理解并运用课文中的文化背景知识，如不同国家的学校生活和教育制度。

举例：在讲解自我介绍的句型时，教师可以通过示范和让学生模仿，确保学生能够正确使用这些句型。同时，通过角色扮演练习，让学生在实际交流中运用所学。

2.教学难点：

-正确使用情态动词can、cant以及haveto的语境和语法结构。

-区分不同情态动词在句子中的用法和含义差异。

-在实际对话中灵活运用所学的词汇和句型，进行自然的交流。

-理解和尊重不同文化背景下的学校生活和教育制度的差异。

举例：对于情态动词的使用，教师可以通过设计一些情境让学生练习，如：“Canyouhelpme?”“IcantgotoschooltodaybecauseIamsick.”通过这些实际例句，帮助学生理解和掌握情态动词的用法。同时，通过讨论不同国家的教育制度，让学生了解文化差异，提高他们的跨文化交际能力。

四、教学资源

-高外研版（2019）必修第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习软件（如：英语听力训练软件）

-网络资源（如：在线英语学习平台）

-课堂活动素材（如：角色扮演卡片、情景对话剧本）

-学生作业本和文具

-教学辅助工具（如：教鞭、指示器）

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我？”

-接着，我会介绍本节课的主题：“今天我们将开始学习Unit1ANewStart，主题是ANewStartDevelopingideas。在这个单元中，我们将学习如何用英语介绍自己，结识新朋友，并探讨新生活的开始。”

2.课文主旨内容探究

-我会让学生打开课本，阅读课文标题和副标题，询问他们对标题的理解，如：“同学们，你们认为ANewStart是什么意思？你们对新的开始有什么期待？”

-然后，我会让学生快速浏览课文，找出课文中的关键信息，如：“谁能告诉我，课文中的主人公来自哪里？他们在做什么？”

-接下来，我会让学生分小组讨论课文中的主题句，如：“请同学们在小组内讨论，找出课文中的主题句，并解释它的含义。”

3.词汇和句型学习

-我会带领学生学习本节课的词汇，如：“Letslearnthesenewwords:introduce,friend,school,country,city,study,interest,etc.”，并通过例句展示词汇的用法。

-然后，我会教授本节课的重要句型，如：“Howdoyouintroduceyourself?Youcansay,Mynameis...Icomefrom...Istudyat...”，并通过师生互动让学生练习使用这些句型。

4.课文细节理解

-我会让学生仔细阅读课文，找出课文中的具体信息，如：“请同学们找出课文中描述主人公学校生活的部分，并用自己的话总结。”

-接着，我会通过提问检查学生对课文的理解，如：“谁能告诉我，主人公在学校里遇到了哪些困难？他们是如何解决的？”

5.听力训练

-我会播放课文的听力材料，让学生听并回答问题，如：“请同学们听课文听力材料，然后回答以下问题：1.What