Unit 1 Art Using Language (2) 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit1ArtUsingLanguage(2)教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ArtUsingLanguage(2)教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1ArtUsingLanguage(2)，选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册。本节课将重点学习课文中的对话和词汇，以及如何运用所学语言描述艺术作品和表达个人观点。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及到的词汇和句型与学生在之前学过的描述性语言和表达有关。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的语法知识和词汇，结合课文中的对话，更加生动地描述艺术作品，表达自己对艺术的理解和感受。同时，本节课的内容也与学生的生活实际相联系，有助于提高学生的语言实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1ArtUsingLanguage(2)，学生将提高描述艺术作品的语言表达能力，增强对艺术文化的理解和欣赏能力，同时锻炼批判性思维和创新思维。学生将学会如何通过英语探讨艺术话题，发展跨文化交际能力，并在学习过程中培养自主探究和合作学习的能力，为未来的学习和生活打下坚实的语言和文化基础。

学情分析

本节课的对象为高中阶段的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但描述复杂场景和表达个人观点的能力尚需提升。

在素质方面，学生对艺术有一定的兴趣和认知，但缺乏系统的艺术知识和深入的艺术欣赏能力。学生在学习过程中表现出积极向上的态度，但个别学生在面对困难时可能会表现出退缩和焦虑。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生在课堂纪律和学习态度上存在一定问题，如注意力不集中、课堂互动不足等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得课堂教学效果受到影响。

针对以上学情，本节课的教学设计需充分考虑学生的知识、能力、素质和行为习惯，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的英语表达能力，培养良好的学习习惯，为后续课程的学习打下坚实基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文中的关键知识点和语言点，帮助学生理解和掌握描述艺术作品的词汇和句型。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对艺术作品的看法和感受，提高口语表达和互动交流能力。

3.情境教学法：模拟真实场景，让学生在特定的艺术环境中进行语言实践，增强语言运用的真实性和趣味性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、艺术作品图片和相关背景信息，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用在线教学平台和互动软件，进行课堂互动和作业提交，提高教学效率和反馈速度。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展学习，如观看艺术相关的视频、阅读英文艺术文章，以丰富学习材料和视野。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将继续学习Unit1ArtUsingLanguage(2)。在上节课中，我们了解了一些基本的艺术词汇和表达方式。那么，你们认为艺术在生活中扮演着怎样的角色呢？请结合你们的亲身经历，分享一下艺术给你们带来的感受。

2.课文主旨内容探究

（1）阅读课文

请大家先通读课文，注意理解对话中的人物角色和他们在讨论的艺术作品。阅读过程中，可以划出生词和难以理解的句子，待会儿我们一起讨论。

（2）讲解生词和难点

现在我们来讲解一下课文中的生词和难点。请同学们注意，这些词汇和句型对于我们描述艺术作品非常重要。我会逐一解释这些词汇和句型的用法，并给出一些例句。请大家认真听讲，不明白的地方可以随时提问。

（3）课堂互动

3.全文侧重点讲解

（1）艺术作品的描述方法

在这篇课文中，作者用了多种方法来描述艺术作品。例如，他使用了形象生动的动词、形容词和副词，以及一些特定的句型。现在，我们来分析一下这些描述方法，并尝试运用到我们自己的描述中。

（2）个人观点的表达

在描述艺术作品时，表达个人观点是非常重要的。课文中的对话展示了一种很好的表达方式。我们可以通过以下步骤来表达个人观点：

-首先，引入话题，例如：“Ithinkthispaintingisverybeautifulbecause...”

-其次，给出理由，例如：“Thecolors