《第二单元我的电子报刊 第5课 设置格式排文章》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册.docx

《第二单元我的电子报刊第5课设置格式排文章》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以四年级学生的认知水平为基础，围绕《第二单元我的电子报刊第5课设置格式排文章》的课程内容，结合闽教版（2020）信息技术四年级上册教材，设计以下教学过程：

1.通过引导学生回顾已学过的电子报刊制作知识，为新课内容做好铺垫。

2.以实际操作为主线，让学生在动手实践中掌握设置文章格式的方法。

3.通过小组合作，培养学生的协作能力和创新意识。

4.结合课堂实例，让学生学会在实际应用中灵活运用所学知识，提高电子报刊的整体效果。

5.以评价和反馈为手段，帮助学生巩固所学内容，提高信息技术的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生获取、处理、应用信息的能力，通过设置电子报刊文章格式，提升信息的组织与呈现技巧。

2.创新思维：激发学生的创新意识，鼓励在文章格式设置中尝试不同风格和布局，发展个性化表达。

3.技术应用：培养学生运用信息技术工具进行实际操作的能力，确保学生在电子报刊制作中能够熟练应用格式设置功能。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作，但在电子报刊制作方面可能还较为陌生。他们在知识方面，已经学习过文字输入、简单文档编辑等技能，但设置文章格式的经验不足。在能力方面，学生具备初步的观察能力和动手能力，但需要进一步培养他们的创新思维和问题解决能力。

在素质方面，学生具备基本的合作精神，但可能缺乏有效的团队协作策略。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们在课程学习中的表现。

对于本课程，学生的信息技术素养、学习兴趣和动机将直接影响他们的学习效果。学生对电子报刊制作的兴趣可能会激发他们的学习热情，但缺乏相关知识和经验可能会造成学习上的困难。因此，教学中需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，从而提高学习效率。

四、教学资源

-软件资源：MicrosoftWord、闽教版信息技术四年级上册教材

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术教学管理系统

-信息化资源：电子报刊模板、教学PPT、示例文章

-教学手段：小组讨论、个别辅导、课堂演示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校信息技术教学管理系统发布本课预习资料，包括文章格式设置的基本操作指南和预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“文章格式设置的重要性是什么？”、“常见的文章格式有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统查看学生预习资料的浏览记录和预习问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解文章格式设置的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问和自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记和问题答案提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同格式的文章实例，引导学生关注格式设置对文章效果的影响。

-讲解知识点：详细讲解文章格式设置的方法，包括字体、段落、边距等设置。

-组织课堂活动：分组进行文章格式设置练习，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到实际操作中。

-参与课堂活动：分组进行实践，尝试不同的格式设置。

-提问与讨论：提出实践中遇到的问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解格式设置的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作练习，加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇需要设置格式的文章作业，要求学生在课后完成。

-提供拓展资源：提供一些有关电子报刊制作的网站链接和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出评价和建议。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成作业中的文章格式设置。

-拓展学习：利用提供的资源，学习更多关于电子报刊制作的知识。

-反思总结：总结自己在课堂学习和作业完成中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。

本节课的重点是