Unit 1 Making friends Part A Letters and sounds 大单元整体教学设计(）.docxVIP

Unit1MakingfriendsPartALettersandsounds大单元整体教学设计(）

主备人

备课成员

教材分析

《Unit1MakingfriendsPartALettersandsounds》针对的是小学英语教学，本单元以交友为主题，通过学习字母和发音，让学生掌握基本的英语语音知识，同时培养他们用英语进行简单自我介绍和交流的能力。教材内容紧密联系实际生活，以趣味性的故事和活动为载体，激发学生对英语学习的兴趣。整体教学设计围绕字母和声音的辨识、拼读以及基础词汇的运用，旨在让学生在掌握知识的同时，提高语言实际运用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

《Unit1MakingfriendsPartALettersandsounds》的核心素养目标立足于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过本单元的学习，学生将能熟练掌握字母和发音规则，提高准确发音和拼读单词的能力，培养良好的语言感知和表达能力；在思维品质方面，鼓励学生运用英语进行逻辑思维和创造性思维，提升问题解决能力；文化意识方面，通过学习交友的相关表达，增强学生对中外交流礼仪的认识，促进跨文化交际能力的形成；学习能力方面，培养学生自主探究、合作学习的习惯，为终身学习奠定基础。这一系列核心素养目标的实现，将有效提升学生的综合素质，助力其全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①字母的发音规则及其在单词中的应用。

②基础词汇的拼写与发音关联，如friend、hello等。

③能够使用简单的英语进行自我介绍和交友对话。

2.教学难点

①字母组合的发音规律，如“th”、“sh”等。

②不同字母组合在单词中的发音差异，如“make”和“cake”。

③在实际对话中灵活运用所学词汇和句型，进行流畅的英语交流。

④学生的发音准确性，特别是在相似音素的区分上，如“s”和“th”。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：英语学习软件、语音识别软件、字母学习游戏。

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、录音设备。

-课程平台：学校网络教学平台、在线英语学习平台。

-信息化资源：电子课本、教学视频、互动式学习网站。

-教学手段：PPT演示、音频播放、视频教学、小组合作、角色扮演、互动游戏。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于小朋友在公园交友的动画视频，视频中包含本课重点词汇和句型。

-提出问题：引导学生思考视频中孩子们是如何用英语介绍自己和交友的，激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-字母和发音：教师通过PPT展示字母卡片，讲解字母与发音的对应关系，引导学生跟读并模仿。

-重点词汇：讲解并举例重点词汇（如friend、hello、nice、tomeetyou等），强调词汇的发音和拼写。

-句型应用：教授如何使用重点句型（如Im...,Ilike...,CanIbeyourfriend?等）进行自我介绍和交友对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组进行角色扮演，使用所学词汇和句型进行模拟对话。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对字母发音、词汇和句型的掌握程度。

4.创新互动环节（10分钟）

-字母接龙游戏：学生按顺序拼读字母，每个学生需迅速说出一个以该字母开头的单词，巩固字母发音。

-快速问答：教师提问，学生快速回答，涉及本节课所学知识，提高学生的反应能力和语言表达能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-小组讨论：学生就“如何在生活中用英语交友”展开讨论，培养跨文化交际意识和团队合作精神。

-创作展示：学生以小组为单位，创作一段关于交友的对话，并上台展示，锻炼学生的创新思维和表达能力。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，提醒学生加强课后练习。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，了解他们在学习过程中的困难和需求，为后续教学提供参考。

7.作业布置（5分钟）

-书面作业：布置与本节课相关的词汇拼写、句型练习等书面作业。

-口头作业：要求学生课后与家人或朋友用英语进行自我介绍和交友对话，录制视频或音频提交。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：推荐与学生英语水平相当的绘本，如《DavidandGoliath》等，让学生在阅读中提高英语语感和词汇量。

-英语歌曲：选择一些包含本节课重点词汇和句型的英语儿歌，如《HelloSong》、《MakeNewFriends》等，通过歌曲学习英