2024人教版历史七年级上册教案第1课 远古时期的人类活动.pdfVIP

第1课远古时期的人类活动

课时1课时

教学目标

1.了解人类历史的起源；掌握我国主要的远古居民元谋人、北京

人的生产、生活情况、距今年代，北京人发现的意义；知道山顶洞人

会人工取火。

2.识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基

本方法，培养学生的读图和识图并能从图片中提取有效历史信息的能

力；总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中

总结规律；思考“化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么

作用？”，培养查阅历史资料分析历史问题的能力。

3.中国是世界上最早的文明起源地之一，激发学生学习的历史兴

趣，培养珍视人类文化遗产的意识，增强民族自豪感。

教学重点、难点

重点：我国境内早期人类的代表——北京人的发现、特征及生活和生

产状况。

难点：远古居民的生存方式、特点。

教学方法1.应用多媒体课件，合作探究法。2.所讲内容距今久远，

只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才

能理解和掌握本课的基本内容。

教学过程

导入新课

展示女娲抟（tuán）土造人、亚当与上帝、古猿人的图片。

同学们，你们知道人类的起源有哪些传说吗？中国和西方关于人

类的起源分别有着怎样的传说？中国古代女娲造人的传说，西方《圣

经》中关于上帝造人的传说，都是人们对人类起源的探究。

关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都

是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？

随着西方近代自然科学的兴起，对于人类起源有了更为合理的解

释。达尔文提出的进化论学说，是目前比较权威的、认可度较高的关

于人类起源的解释──人类是由古猿进化而来的。今天我们就来学习

第1课“远古时期的人类活动”。

（一）我国境内的早期人类

让学生阅读课本第4页的内容，回答以下三个问题：元谋人发现

的地点、距今的年代、生产活动。

元谋人距今约170万年，是我国境内目前已知的最早的古人类。

出示元谋人遗址发掘现场的图片、元谋人的牙齿化石、元谋人制

造、使用的石器三张图片，说明通过考古发掘得知，元谋人已经知道

用火；元谋人已经能够制作工具，主要是制作和使用打制石器。

出示元谋人牙齿化石的图片。

问题思考：化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用?

生物死亡以后，埋在泥沙里，随着时间的推移，动、植物尸体就

会随着泥沙的沉积慢慢被埋在地层深处。在极少数特殊的环境下，那

里压力相当大，温度十分高，沉积的泥沙慢慢变成了一层岩石，地质

学上叫地层。而生物的坚硬部分如骨骼以及贝壳等，也伴随泥沙慢慢

变为地层且像岩石一样坚硬；生物的那些柔软部分，如叶子等，也会

在地层中留下印迹。这种伴随地层而形成的留有原生物印迹的石头，

就叫作化石。

化石形成后，无论地球上发生什么样的变化，它都几乎不会改变。

所以，化石成了记录地球历史的特殊文字。依据这些特殊的文字，人

们能了解地层的年龄及当时的些情况。

（二）北京人

出示中国境内古人类遗址分布图，让学生回答，中国有哪些古人

类遗址？

学生回答：元谋人遗址、北京人遗址、山顶洞人遗址。

原始人类的分布特点是什么？为什么会分布在这些地方呢？

我国的远古人类主要集中分布在长江黄河流域，这也就是今天为

什么把长江黄河称为母亲河的原因，因为在这些地区土地肥沃，水源

充足，更适合人类生存。这些史实证明我国是目前世界上发现远古人

类遗址最多的国家，我国是人类发源地之一。

让学生阅读课本第3页，找出北京人生活的年代和发现的地点。

出示北京人头盖骨、北京人牙齿、北京人复原头像的图片，从而说明

大量古人类化石和石器的发现，为复原北京人的特征和生活状况提供

了重要证据。

北京人的特征

北京人是我国境内早期人类的代表，不仅是在体貌特征的进化

上，还是生产工具的制作使用上，北京人都极具代表性。

探究一：从体貌特征和生产生活两个方面概述北京人的特征

体貌特征：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前

伸，脑容量比现代人小。他们的平均身高157cm，上肢与现代人相似，

下肢较上肢略长，能够直立行走。

当时北京人的生活条件可以说比较恶劣，周围都是丛林，野兽频

出，那面对这样的情况北京人能不能独立生活呢？

生