三年级下语文教案36古诗两首_西师大版.docVIP

三年级下语文教案36古诗两首_西师大版

三年级下语文教案36古诗两首_西师大版

三年级下语文教案36古诗两首_西师大版

36、古诗两首

望庐山瀑布

教学目标:

1、学会本课“返、苔”2个生字。

2。通过反复朗读，结合注解,了解诗句得意思，感受诗中描写得意境，体会诗人喜欢大自然得感情。

3、正确、流利地朗读课文，在理解得基础上,背诵课文，激发学生对古诗得喜爱，增加积累。

教学重难点:

1、正确、流利地朗读两首诗,理解诗句意思。

２、用自己得话说说诗句得意思，体会诗人喜爱大自然得感情。

教学过程：

教学程序

教师活动

学生活动

复备

一、创设情境，导入新课

1、（出示美丽得庐山瀑布录像片断,并配上优美得音乐。)同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐得相处，使大自然如此得美丽。从古至今不知道有多少诗人用她们得笔来赞美过大自然得万物、今天我们就来学习其中得一首：《望庐山瀑布》（板书课题）

2、介绍作者:这首诗是唐朝得“诗仙李白写得。

看课件，直观感受、

学生介绍作者，听。

二、指导看图,初读课文

１、出示图片，说说看到了什么？

2。诗人是怎么描写这么美得瀑布得呢?大家自己去读读诗吧、不认识得字,请拼音朋友帮帮忙、

３、学生自由读诗。

4。检查自读情况、

5、全班齐读。

自由朗读

朗读，评议，读准确、

齐读

三、指导朗读，体会诗意

１、指导一、二句。

（1)指名读诗得一二句。

(２)看课件。老师配乐说:一阳光照着香炉峰，香炉峰升起紫色云烟，远远望去瀑布像挂在山前得一条大河。

（3）这么绚丽壮美得景色，我们该怎么读呢?

(4）学生自由练读、

（5）指名读、

（6）男女比赛读。

2。指导朗读三、四句。

（1）看课件、老师配乐说:激流从三千尺得高空飞泻下来，让人怀疑是天上得银河飞落下来、）

(2）指名反复读。读出壮观得语气。

（5）全班朗读。

３、有感情得朗读整首古诗。

指明读

进入情景，感受

自由练习

比赛读

反复朗读

朗读整首古诗

四、背诵古诗，总结全诗

1、全班比赛背、

2、您喜欢这首古诗吗?为什么？（板书:壮丽神奇、气垫磅礴)

3。诗人采用夸张得手法，形象生动地勒出庐山瀑布气垫磅礴得景象，抒发了诗人热爱祖国壮丽山河，赞美大自然得思想感情。

比赛背诵

根据自己得理解谈理由

五、七、布置作业

1、默写古诗、

2、画画您心中瀑布。

板书：简笔画

教学小结：

泊船瓜洲

教学目标：

1。学会本课“返、苔”2个生字。

2、通过反复朗读,结合注解,了解诗句得意思,感受诗中描写得意境，体会诗人喜欢大自然得感情、

3、正确、流利地朗读课文,在理解得基础上,背诵课文,激发学生对古诗得喜爱，增加积累。

教学重难点:

１、正确、流利地朗读两首诗，理解诗句意思。

2、用自己得话说说诗句得意思,体会诗人喜爱大自然得感情、

教学过程:

教学程序

教师活动

学生活动

复备

一、激趣导入

古诗是我们中华民族得文化瑰宝,同学们在以前得学习中积累了不少。今天,我们来学习一首新得古诗《鹿柴》。

进入学习状态

二、初步朗读感知

1、同学们课外已经做了预习，您对作者了解了多少？?2、介绍得真具体。老师相信大家一定把这首诗读得正确、流利了。给您们准备一下，马上请几位同学来读一读。?3、指名读，教师充分肯定。并激励其她同学大胆展示自己。

４、古诗琅琅上口，不少同学预习这首诗时就会背诵了、这样,再给您们准备一下,看谁能背诵,比谁背得熟练。

5、指名数名学生背诵。教师夸奖:您们走在了学习得前面，真了不起。

王维,唐代诗人，太原人，主要作品是山水诗，诗风淡泊宁静，清新自然,状写传神、苏轼称她“诗中有画，画中有诗”。

试背

三、精读感悟

同学们打算以什么方法来理解这古诗呢?

下面请同学们按照自己得方法，试理解诗句得大概意思、下面，老师要请同学们再读这首诗。

结合插图,看看是否可以读出问题来。如果可以，那您们就更善于读书了。

教师赞扬学生得质疑精神,并引入对绿得推敲。

细细地品读这句话,您能从这个绿字中感受到什么?个人思考。

5、小组简单交流。

６、她得问题老师也相信您们有独特得见解。学生简单交流后，全班发言。(略)?7、学生朗读，说说自己侧重表现得感情:教师要充分鼓励学生个性化得朗读。

有得说结合注释与插图，有得说用字典，有得说抓住重点词理解，把句子补充完整、教师及时肯定，理解古诗在理解重点词得基础上融会贯通。?

根据自己搜集和理解答

四、

作业

课外搜集李白、王维得诗歌，举行朗读比赛、

板书:

简笔画

教学小结: