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主题教育调研要求两篇

主题教育调研要求两篇

篇一：

学前教育是我国基础教育事业的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基

阶段,其根本任务是为幼儿的一生发展打好基础。时代在发展，人们对幼儿教育的

期望越来越高，社会呼唤真正意义的学前教育。为研究解决学前教育事业的方向性、

体制性、政策性问题，推进片区学前教育事业持续、健康、均衡、可持续的发展。

我们对各类幼儿园进行全面调查，本次调研的内容涉及学前教育专业的人才培养方

案、招生现状与前景、就业现状与前景、师资现状与未来建设问题、课程设置现状

与未来改革方向、实践教学现状与未来发展重点、实习基地建设现状及未来开拓领

域等多个方面。下面就调研总结如下。

一、学前教育专业的人才培养方案

本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握学前教育基本理论、专业知

识及基本技能，既能从事各级各类基层幼儿园保、教工作，又能在儿童教育机构、

媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作。学前教育专业的培养规格是：

第一、培养学生拥护中国共产党，热爱幼教事业，树立正确的世界观、人生观、

价值观，具有良好的社会公德和教师职业道德，艰苦奋斗、求实创新的精神;

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第二、掌握从事学前教育工作需要的文化基础知识和基本技能，具有一定的自

学能力、分析问题、解决问题能力及可持续发展能力;

第三、具有一定的英语的专业知识，具有幼儿英语双语教学能力;

第四、掌握教育科学基础知识，了解幼儿园教育教学的基本规律，具备幼儿园

教师的基本职业技能和职业素质(包括一般职业素质和专业职业素质)，具备幼儿园

教育、教学和管理能力;

第五、具有健康的体魄和良好的心理品质，健康的审美观念和一定的审美能力，

树立正确的劳动观点和态度，具有一定的自我管理能力和适应能力。

二、学前教育专业的现状与前景

随着城镇化进程的加快、外来务工人员的增多，也由于从上世纪90年代中期

以来的10余年间，幼儿园建设过于倚重市场这只手，政府投入不足，公办园俏，

民办园贵，黑户园乱。

日前召开的省委九届六次全会上，省委书记尤权强调，要积极保障和改善民生，

坚持优先发展教育。会议明确提出，2013年是学前教育三年行动计划收官之年，

全省将新建、改扩建358所公办幼儿园，在农村小学或教学点附属幼儿园新增1830

个班，再增10万个学额。

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此前两年，我省已分别新增公办园学额14万个、10万个。

伴随新园所迅速增加的，是幼教师资的紧缺。近两年，通过公开招聘、转岗培

训、现有教师支教等渠道，全省公办幼儿园共补充5000余名教师，转岗千余名小

学富余学科教师从事幼教工作。今年，还将参照义务教育小片区管理办法，通过对

口帮扶、城乡结盟等形式，加大教师培训力度。

三、专业设置与建设现状

1.专业设置与调整

学前教育专业主动适应行业发展需求，不断调整专业设置和优化专业结构，形

成了鲜明的职教特色鲜明，具有较强的示范作用。

第一、建立行业企业人才需求调研机制，及时分析岗位知识、技能和素质变化

和要求，确保专业人才培养的职业岗位定位准确。进行深入的人才市场调研与毕业

生跟踪调查的机制，探索岗位技能和素质变化的规律和趋势，根据调查结果和就业

岗位的实际需求，调整人才培养方案和课程设置。经专业建设指导委员会讨论，确

定了幼儿园专职教师、保育员以及幼儿园管理人员三个职业岗位群，明确了各岗位

应具备的知识、能力和素质的要求。

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第二、不断优化专业结构体系，拓宽专业内涵，活化专业方向，培养幼儿教育

急需的复合型专业人才，提高毕业生就业的竞争