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小学语文完整版古诗三首教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
部编人教版1《古诗三首》教学设计
【教学目标】
1.认识“融、鸳、鸯”等生字,正确、流利、有感情地朗读古诗。
2.抓住关键词,想象画面,理解诗意,领会诗的意境。
3.联系背景,体会诗歌中作者所寄托的安适之情,以及对美好春光的喜爱和
赞美。
【教学重难点】
1.抓住关键词,想象画面,理解诗意,领会诗的意境。
2.联系背景,体会诗歌中作者所寄托的安适之情,以及对美好春光的喜爱和
赞美。
【教学准备】收集杜甫居于浣花溪草堂时留下的相关诗歌,多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】
一、游戏导入新课。
1.同学们,我来玩个古诗猜猜猜的游戏,好不好?
出示春夏季节的图片,学生猜出诗句。
2.我们将走进第一课《古诗三首》,它包括了《绝句》《惠崇春江晚景》《三
衢道中》,这三首诗同样描写了春夏时节的美丽景色。这节课我们重点学习第一
首诗《绝句》。简介“绝句”这种体裁。
二、初读课文,整体感知。
1.检查初读,把课文读正确,读流利。
强调“融”“燕子”“鸳鸯”等正确读法。
2.标出停顿,读出节奏感。
绝句
[唐]杜甫
迟日/江山/丽,春风/花草/香。
泥融/飞/燕子,沙暖/睡/鸳鸯
3.按照古诗的四声读法,一声二声,声音延长一些,三声四声,读得短促一
小学语文完整版古诗三首教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
小学语文完整版古诗三首教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
些,指导读出古诗的韵味。板书:读出节奏和韵味
三、精读课文,理解感悟。
(一)学习前两句。课件出示句子。
迟日江山丽,
春风花草香。
1.描写了哪些景物?“迟日”“江山”“春风”“花草”,理解“迟日”“江山”,
教师梳理“结合注释理解诗句”的方法。
2.这些景物给你什么感受?杜甫在诗歌中用了两个单音节词来表达分别是
“丽”“香”。
3.“丽”字让你看到了怎样的江山,用一个词语来形容。学生回答后,继续
追问:你的面前仿佛出现了怎样的画面?指导朗读“迟日江山丽”。
4.拓展阅读,杜甫在浣花溪草堂时所写的另外两首诗中的句子。
(1)这“丽”字是:
江碧鸟逾白,
山青花欲燃。
——杜甫《绝句》
(2)这“丽”字还是:
澄江平少岸,
幽树晚多花。
—杜甫《水槛遣心二首》
此时,你又看到了一幅什么画面?指导朗读“迟日江山丽”。
5.“香”字让你看到了怎样的花草,用一个词语来形容。学生回答后,追
问:你想到了一幅怎样的画面?指导朗读“春风花草香”
6.拓展阅读,杜甫在浣花溪草堂时所写的另外两首诗中的句子。
(1)这“香”是:
黄四娘家花满蹊,
千朵万朵压枝低。
—杜甫《江畔独步寻花》
(2)这“香”还是:
小学语文完整版古诗三首教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
小学语文完整版古诗三首教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
风含翠篠娟娟净,
雨裛红蕖冉冉香。
—杜甫《狂夫》
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