中学七年级历史上册-第6课-春秋战国的纷争课件-新人教版(1).ppt

秦魏赵燕齐楚韩战国时期黄河、长江中下游地区图齐齐魏魏马陵桂陵秦赵燕楚韩战国时期黄河、长江中下游地区图齐魏长平秦赵长平之战比一比：城濮大战（春秋时期）长平大战（战国时期）军队规模晋：2万，楚：4万秦活埋赵军40多万持续时间一天之内三年用兵谋略退避三舍反间计战争结局晋军大败楚军，晋文公成为中原霸主赵军大败，东方六国再无法抵御秦的进攻三、春秋战国战争的不同点春秋的争霸1、军队数量较少，往往一天就决定战争胜负。2、强者通过召集盟会确立霸主地位战国的兼并1、几十万大军，持续几个月，死伤几万几十万。2、强者吃掉弱者，进而统一中国。军队数量：称霸方式：知识结构春秋争霸战国兼并春秋战国的纷争齐桓公晋文公楚庄王吴王阖闾越王勾践齐楚秦燕赵魏韩课堂小结春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。齐楚秦燕赵魏韩，桂陵马陵孙膑谋。长平之战秦称雄，封建社会始形成。1、任用管仲为相的是哪一位？A秦穆公B楚庄王C晋文公D齐桓公2、战国七雄中位于最西部的是A秦B燕C楚D齐3、决定晋文公成为中原霸主的战争是A桂陵之战B城濮大战C马陵之战D长平之战4、战国初年，被韩、赵、魏三家卿大夫瓜分的国家是A齐国B楚国C秦国D晋国5、下列各项中，搭配不当的是A孙膑——围魏救赵B赵括——纸上谈兵C重耳——退避三舍D晋文公——尊王攘夷6、齐桓公任用谁改革内政和军制A伊尹B管仲C姜尚D伍子胥编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。*必威体育精装版中小学教学课件**必威体育精装版中小学教学课件*谢谢欣赏！必威体育精装版中小学教学课件1、填空题天子诸侯卿大夫士平民、庶人奴隶2、这种制度的名称是什么？4、实行这种制度的目的是什么？3、这种制度出现在何时？5、西周什么时候建立的？由谁建立？都城在哪里？周幽王西周灭亡公元前771年烽火戏诸侯的是哪位？图片讲的是什么故事？前770年周平王东迁洛邑公元前770年－公元前476年公元前475年－公元前22