第五章第二节 创新实验：氨的喷泉实验说课 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

第五章第二节创新实验：氨的喷泉实验说课教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过氨的喷泉实验，帮助学生深入理解气体溶解度和压强、温度的关系，以及氨气在水中的溶解特性。结合高一年级学生的认知水平，本节课将引导学生通过观察、思考、实践，培养其科学实验能力和创新思维，为后续学习打下坚实基础。教学内容与教材紧密相连，注重理论与实践相结合，以提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：发展学生的科学探究与创新意识，通过氨的喷泉实验，引导学生运用化学知识解释实验现象，培养其观察、分析、实验操作能力；提高学生的宏观辨识与微观探析素养，使其能够从分子层面理解气体溶解度的变化规律；同时，培育学生的科学态度与社会责任，激发其对化学学科的兴趣和探索精神。

学情分析

当前高一年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，掌握了基本的化学实验技能。在知识层面，学生对气体溶解度的影响因素有了初步的了解，但尚未深入掌握氨气溶解特性的相关内容。在能力层面，学生具备一定的实验操作能力，但实验设计能力及分析实验结果的能力有待提高。在素质方面，学生对化学实验充满好奇心，但有时缺乏耐心和细致观察的习惯。

学生在行为习惯上，大部分能够遵守实验纪律，但部分学生在实验操作过程中，安全意识不足，需要加强安全教育。此外，学生在学习过程中，对于理论知识的掌握较为扎实，但在将理论知识应用于实际问题解决方面的能力有待提升。

学生对课程学习的兴趣较高，但有时过于依赖教材和教师的指导，自主学习能力较弱。因此，在教学过程中，需要引导学生主动探究，激发其学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

教学资源

-硬件资源：化学实验室、实验桌椅、实验仪器（如烧杯、滴管、喷泉装置等）

-软件资源：多媒体教学系统、实验操作视频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线化学学习资料、实验操作指导文档

-教学手段：讲授、演示实验、学生分组实验、讨论与分析

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问学生关于气体溶解度的基本知识，如“什么是气体溶解度？它受到哪些因素的影响？”来引导学生回顾已学知识。接着展示氨气溶解于水的视频，让学生观察并思考氨气溶解过程中发生的现象，从而引出本节课的主题——氨的喷泉实验。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解氨的喷泉实验的原理，包括氨气在水中的溶解性、喷泉效应的产生条件等。

-分析实验步骤，包括实验装置的搭建、氨气的制备和收集、喷泉实验的操作等。

-强调实验中的安全注意事项，如如何避免氨气泄漏、如何正确使用实验器材等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组配备实验所需的仪器和试剂。

-学生按照实验步骤进行操作，观察氨的喷泉实验现象。

-记录实验数据，包括氨气的收集量、喷泉的高度等。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-讨论实验现象与氨气的溶解性之间的关系。

-分析实验数据，探讨影响氨气溶解度的因素。

-讨论如何优化实验条件，以获得更高的喷泉效果。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学的氨的喷泉实验原理和操作步骤，强调氨气溶解度与喷泉效应的关系，并总结实验中的关键点和注意事项。同时，针对学生在实验操作中可能遇到的问题进行解答，确保学生能够准确理解和掌握实验要点。

本节课的重难点在于理解氨的喷泉实验的原理，掌握实验操作步骤，并能够通过实验现象分析影响氨气溶解度的因素。整个教学流程设计旨在让学生通过实践操作，加深对气体溶解度知识的理解，并培养其实验设计和问题解决能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述氨的喷泉实验的原理，理解氨气溶解于水导致喷泉现象发生的科学依据。他们能够复述实验步骤，并掌握实验中涉及的关键化学知识点，如气体溶解度与温度、压强的关系。

2.实验技能：学生在完成氨的喷泉实验后，能够熟练操作实验仪器，正确进行氨气的制备和收集，以及喷泉实验的操作。他们的实验操作技巧得到提升，能够准确记录实验数据，对实验现象进行科学观察。

3.分析与思考：学生能够结合实验数据，分析氨气溶解度的变化规律，理解影响溶解度的因素，并能够提出合理的假设和解释。他们在讨论中展现出批判性思维能力，能够对实验结果进行深入探讨。

4.解决问题能力：学生在面对实验中遇到的问题时，能够运用所学知识进行问题解决。例如，在喷泉效果不明显时，他们能够提出改进实验条件的建议，如调整氨气的浓度或喷泉装置的设计。

5.创新意识：学生在实验设计和操作过程中，能够提出创新性的想法，如尝试不同的实验材料或改进实验方法，以获得更好