第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

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设计思路

本节课旨在通过《首届诺贝尔奖颁发》这一课文，引导学生了解诺贝尔奖的起源、意义及其在科学、文学等领域的深远影响。结合八年级学生的认知水平和统编版语文教材的特点，本节课设计思路如下：

1.以诺贝尔奖的创立背景为导入，引发学生对课文的好奇心和兴趣。

2.通过对课文内容的分析，帮助学生掌握诺贝尔奖的设立宗旨、奖项类别及评选标准。

3.通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生探讨诺贝尔奖对人类社会的贡献，培养学生的合作意识和思辨能力。

4.结合实际案例，让学生感受诺贝尔奖得主在各自领域的卓越成就，激发学生对科学、文学等领域的热爱。

5.以课堂小结和课后作业为巩固，帮助学生深入理解课文内容，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《首届诺贝尔奖颁发》，学生将深入了解诺贝尔奖的历史背景和文化内涵，提升对优秀传统文化的传承意识；在分析课文内容过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力；同时，通过感受诺贝尔奖得主的精神风貌，培养学生的审美情趣和创造潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了有关文学、科学的基本知识，对历史上的一些重要人物和事件有了初步的了解。此外，学生对诺贝尔奖有一定的认识，但对其详细的历史背景和深远影响可能了解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对名人故事和历史事件有较高的兴趣。他们具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论和合作来学习。学生的个性差异较大，有的善于理性分析，有的喜欢感性体验，因此需要采用多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解诺贝尔奖的评选标准和获奖者的贡献方面遇到困难，因为这些内容涉及专业知识较深。此外，课文中的部分词汇和表述可能对一些学生来说较为复杂，需要教师在课堂上给予适当的解释和引导。同时，如何将课文内容与现实生活联系起来，激发学生的共鸣，也是教学过程中的一大挑战。

教学资源

-统编版语文八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-诺贝尔奖官方网站信息

-相关历史背景资料

-诺贝尔奖得主介绍视频

-课堂讨论引导问题

-课后作业及评价标准

-教学PPT或黑板

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放一段关于诺贝尔奖的短视频，展示诺贝尔奖的颁奖典礼盛况，让学生初步感受诺贝尔奖的重要性和影响力。

-提问：“你们知道这是什么活动吗？诺贝尔奖是什么？为什么这么重要？”

-学生回答后，教师总结并引出本课主题：“今天我们将学习《首届诺贝尔奖颁发》，了解诺贝尔奖的起源和意义。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍诺贝尔奖的创立者阿尔弗雷德·诺贝尔的生平及其遗愿。

-通过PPT展示诺贝尔奖的五大类别，并举例说明每个类别的代表性获奖者及其成就。

-教师引导学生阅读课文《首届诺贝尔奖颁发》，边读边讲解课文中的关键信息和难点，如诺贝尔奖的评选标准、首届获奖者的故事等。

-教师提出问题：“诺贝尔奖的设立对人类社会有什么影响？”让学生思考并发表意见。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个诺贝尔奖类别，讨论该类别的一个获奖者的成就及其对人类的贡献。

-每个小组选派一名代表分享讨论结果，其他小组进行评价和补充。

-教师通过提问检查学生对课文内容的理解，如：“首届诺贝尔奖的物理学奖得主是谁？他的贡献是什么？”

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出开放性问题：“如果你可以提名一位诺贝尔奖候选人，你会提名谁？为什么？”

-学生自由发表意见，教师鼓励创意和批判性思维。

-教师总结学生的提名理由，强调诺贝尔奖的精神和价值。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调诺贝尔奖的重要性和对人类的贡献。

-提醒学生课后查阅更多关于诺贝尔奖的信息，为下节课的深入学习做准备。

6.课后作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇短文，介绍他们心目中的诺贝尔奖候选人及其成就。

-强调作业要求和提交时间。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《诺贝尔奖百年历程》书籍，详细记录了诺贝尔奖自创立以来的发展历程和获奖者介绍。

-《诺贝尔奖得主的科学发现与贡献》系列纪录片，涵盖不同领域的诺贝尔奖得主的成就和影响。

-《诺贝尔奖官方网站》上的历史档案和历年获奖者名单，提供最权威的诺贝尔奖信息。