第三章第四节：“三新”背景下沉淀转化实验的一体化微型装置及其拓展应用 教学设计 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

第三章第四节：“三新”背景下沉淀转化实验的一体化微型装置及其拓展应用教学设计2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“三新”背景下沉淀转化实验的一体化微型装置及其拓展应用，包括装置的原理、使用方法以及其在化学实验中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版（2019）选择性必修1第三章第四节有关，该章节主要介绍了沉淀转化的原理和应用。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，理解并掌握一体化微型装置的操作和实际应用，提高实验技能和解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生运用一体化微型装置进行沉淀转化实验的操作能力，鼓励学生设计实验方案，探索实验条件对实验结果的影响。

2.实践应用与综合素养：通过实验，提升学生将化学知识应用于实际问题的能力，培养学生的实验操作规范性和数据处理能力。

3.科学态度与责任担当：引导学生认识化学实验的安全重要性，培养严谨的科学态度，增强环保意识和责任心。

学习者分析

1.学生已经掌握了沉淀转化的基本原理，了解了一些常见的沉淀反应，并能够进行简单的化学实验操作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验具有浓厚兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但在实验设计和数据分析方面可能还需加强。学生的学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对一体化微型装置的操作不熟悉，可能需要额外的操作指导。

-在设计实验方案时，可能缺乏创新性和全面性，需要引导他们如何结合理论知识进行实验设计。

-在数据处理和结果分析方面，可能存在一定的困难，需要教授他们如何正确处理数据，以及如何从实验结果中提取有效信息。

-实验过程中可能会遇到一些突发情况，需要培养学生解决问题的能力和应变能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍一体化微型装置的原理和操作步骤，确保学生理解实验的基础知识。

-利用讨论法引导学生探讨实验设计中可能遇到的问题和解决方案，激发学生的主动思考和创新能力。

-实施实验法，让学生亲手操作一体化微型装置，通过实际操作加深对沉淀转化实验的理解。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示一体化微型装置的结构和工作原理，增强学生的直观感受。

-利用教学软件模拟沉淀转化实验过程，帮助学生预测和解决可能出现的实验问题。

-利用网络资源提供相关的拓展阅读材料，丰富学生的学习资源，提高学习效率。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习一个新的内容，那就是一体化微型装置在沉淀转化实验中的应用。请大家回忆一下，我们在上一节课中学到了哪些关于沉淀转化的知识？

2.很好，大家已经掌握了沉淀转化的基本原理。那么，如何将这个原理应用到实际的实验中呢？今天，我们就来探讨一下这个问题。

二、新课内容讲解

1.首先，我要给大家介绍一体化微型装置的构成和原理。请大家看大屏幕，这里展示了一体化微型装置的结构图。装置主要由哪些部分组成？它们各自的功能是什么？

2.（等待学生回答）对，装置包括反应室、沉淀室、过滤室等。反应室是进行沉淀转化的地方，沉淀室用于收集沉淀物，过滤室则用于分离沉淀和溶液。接下来，我将详细讲解每个部分的操作方法和注意事项。

3.接下来，我们来看一个实验案例。这个案例展示了如何使用一体化微型装置进行沉淀转化实验。请大家认真观看，注意观察实验步骤和操作细节。

三、实验操作演示

1.现在，我将亲自操作一体化微型装置，进行一次沉淀转化实验的演示。请大家仔细观察我的操作步骤，同时思考每一步的目的和原理。

2.（进行实验操作）首先，我将配置好反应溶液，并将其倒入反应室。接下来，我会加入沉淀剂，观察沉淀的形成。然后，将混合液倒入沉淀室，等待沉淀沉降。最后，通过过滤室将沉淀和溶液分离。

3.（实验操作结束）同学们，你们看到了吗？这就是一体化微型装置进行沉淀转化实验的全过程。在这个过程中，我们需要注意哪些关键步骤和细节呢？

四、学生实验操作

1.现在，我想请大家分成小组，每组使用一体化微型装置进行一次沉淀转化实验。在实验开始之前，我想提醒大家几点：

-确保实验前已经熟悉了装置的结构和操作方法。

-严格遵循实验步骤，注意安全操作。

-实验过程中，要仔细观察实验现象，并做好记录。

2.（学生分组实验）同学们，开始实验吧！我在旁边会随时提供帮助和指导。请大家务必认真操作，充分发挥团队合作精神。

3.（实验进行中）我看到有的同学已经开始了实验操作，很好。在实验过程中，如果遇到任何