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第三章第四节:“三新”背景下沉淀转化实验的一体化微型装置及其拓展应用教学设计2024-2025学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是“三新”背景下沉淀转化实验的一体化微型装置及其拓展应用,包括装置的原理、使用方法以及其在化学实验中的应用。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与人教版(2019)选择性必修1第三章第四节有关,该章节主要介绍了沉淀转化的原理和应用。通过本节课的学习,学生能够将已有知识与新知识相结合,理解并掌握一体化微型装置的操作和实际应用,提高实验技能和解决实际问题的能力。
核心素养目标
1.科学探究与创新意识:培养学生运用一体化微型装置进行沉淀转化实验的操作能力,鼓励学生设计实验方案,探索实验条件对实验结果的影响。
2.实践应用与综合素养:通过实验,提升学生将化学知识应用于实际问题的能力,培养学生的实验操作规范性和数据处理能力。
3.科学态度与责任担当:引导学生认识化学实验的安全重要性,培养严谨的科学态度,增强环保意识和责任心。
学习者分析
1.学生已经掌握了沉淀转化的基本原理,了解了一些常见的沉淀反应,并能够进行简单的化学实验操作。
2.学习兴趣、能力和学习风格:学生对化学实验具有浓厚兴趣,喜欢通过动手实践来学习新知识。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力,但在实验设计和数据分析方面可能还需加强。学生的学习风格多样,有的学生善于独立思考,有的学生则更倾向于小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-对一体化微型装置的操作不熟悉,可能需要额外的操作指导。
-在设计实验方案时,可能缺乏创新性和全面性,需要引导他们如何结合理论知识进行实验设计。
-在数据处理和结果分析方面,可能存在一定的困难,需要教授他们如何正确处理数据,以及如何从实验结果中提取有效信息。
-实验过程中可能会遇到一些突发情况,需要培养学生解决问题的能力和应变能力。
教学方法与手段
1.教学方法:
-采用讲授法介绍一体化微型装置的原理和操作步骤,确保学生理解实验的基础知识。
-利用讨论法引导学生探讨实验设计中可能遇到的问题和解决方案,激发学生的主动思考和创新能力。
-实施实验法,让学生亲手操作一体化微型装置,通过实际操作加深对沉淀转化实验的理解。
2.教学手段:
-使用多媒体设备展示一体化微型装置的结构和工作原理,增强学生的直观感受。
-利用教学软件模拟沉淀转化实验过程,帮助学生预测和解决可能出现的实验问题。
-利用网络资源提供相关的拓展阅读材料,丰富学生的学习资源,提高学习效率。
教学过程
一、导入新课
1.各位同学,大家好!今天我们将学习一个新的内容,那就是一体化微型装置在沉淀转化实验中的应用。请大家回忆一下,我们在上一节课中学到了哪些关于沉淀转化的知识?
2.很好,大家已经掌握了沉淀转化的基本原理。那么,如何将这个原理应用到实际的实验中呢?今天,我们就来探讨一下这个问题。
二、新课内容讲解
1.首先,我要给大家介绍一体化微型装置的构成和原理。请大家看大屏幕,这里展示了一体化微型装置的结构图。装置主要由哪些部分组成?它们各自的功能是什么?
2.(等待学生回答)对,装置包括反应室、沉淀室、过滤室等。反应室是进行沉淀转化的地方,沉淀室用于收集沉淀物,过滤室则用于分离沉淀和溶液。接下来,我将详细讲解每个部分的操作方法和注意事项。
3.接下来,我们来看一个实验案例。这个案例展示了如何使用一体化微型装置进行沉淀转化实验。请大家认真观看,注意观察实验步骤和操作细节。
三、实验操作演示
1.现在,我将亲自操作一体化微型装置,进行一次沉淀转化实验的演示。请大家仔细观察我的操作步骤,同时思考每一步的目的和原理。
2.(进行实验操作)首先,我将配置好反应溶液,并将其倒入反应室。接下来,我会加入沉淀剂,观察沉淀的形成。然后,将混合液倒入沉淀室,等待沉淀沉降。最后,通过过滤室将沉淀和溶液分离。
3.(实验操作结束)同学们,你们看到了吗?这就是一体化微型装置进行沉淀转化实验的全过程。在这个过程中,我们需要注意哪些关键步骤和细节呢?
四、学生实验操作
1.现在,我想请大家分成小组,每组使用一体化微型装置进行一次沉淀转化实验。在实验开始之前,我想提醒大家几点:
-确保实验前已经熟悉了装置的结构和操作方法。
-严格遵循实验步骤,注意安全操作。
-实验过程中,要仔细观察实验现象,并做好记录。
2.(学生分组实验)同学们,开始实验吧!我在旁边会随时提供帮助和指导。请大家务必认真操作,充分发挥团队合作精神。
3.(实验进行中)我看到有的同学已经开始了实验操作,很好。在实验过程中,如果遇到任何
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