1.1 奏响中学序曲 教案 统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

2024年

1奏响中学序曲

【教学目标】

通过“生活观察”“探究与分享”等内容的分析探究，结合中学生自身实际，引导学生了解初中生活新变化、新要求、新机会，帮助学生奏响中学序曲，以达到努力使学生成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生的目标。

【教学重难点】·教学重点：

初中阶段为我们的发展提供的新机会及新要求；初中阶段我们如何面对各种可能与挑战。·教学难点：

初中阶段对我们的人生具有独特的价值。·重难点突破：

教学中教师引导学生通过细读课本P4正文大字，同学之间交流举例，明确初中阶段为我们发展提供的新机会、新要求；通过师生分析探讨伟人钱学森的故事，明确初中阶段对我们的人生具有独特的价值，从而把握重点，突破难点。

【教学方法】

探究式教学法、合作式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境式教学法、体验法教学法等。

教学设计(一)一、情境导入

教师多媒体展示图片《美丽的校园》,导入本节课。

【教师活动】金秋九月，迎着朝阳，怀揣希望，我们告别小学，跨进了中学的校园，大家一起来欣赏图片《美丽的校园》,并分享感受!

【教师活动】你最喜欢学校的什么地方?请用一个词语描述你上中学的心情。

【教师活动】从现在开始，大家有了一个新的身份-中学生，面对新的学校，新的生活，可能会有几分好奇，几分期待，甚至几分迷茫。那么,今天我们就来学习“奏响中学序曲”。【学生活动】学生依据问题分享自己的入学感受。

(设计意图：本环节由学生身临其境的学校环境切入，有助于激发学生的学习兴趣。情境问题式的导入方式有利于引导学生回忆小学生活、思考初中生活，帮助学生初步感悟从小学到中学的变化，自然地引入新课。)

二、讲授新课

环节一：找找中学“新变化”

【教师引导】走进中学，你认真观察一下，中学时期和小学时期相比有哪些不同?中学有哪

些“新变化”呢?请大家4人为一组，用发现的视角来观察、总结。【规则】(1)4人为一组，只允许与组内成员讨论。

(2)每组推选一位代表发表观点。

(3)以主题的方式进行归纳，如新人、新事、新变化等。

(4)小组讨论时间为3分钟。

【学生回答】新身份、新同学、新老师、新课程、新期待、新社团…

教师予以点拨、提升和总结。

找不同：小学VS中学

小学

内容

中学

数量有限

科目

数量较多

简单

课程的内容

复杂、范围广

较为简单，主

要听老师讲

学习方法

需要将听讲与自学相结合

波动小，相差不大

成绩波动

波动很大，出现较为明显的分化

(设计意图：制定细致的规则，让学生树立规则意识，学生集思广益，运用小组的智慧和力量，尽可能全面地发现变化，体会中学与小学的不同之处，从而认识自己的新生活。)

环节二：情境对话

【教师活动】教师出示材料，学生分角色进行情境对话。

【教师提问】情境对话中“这里有很多新的机会”,请结合平时的发现列举几例。

【学生活动】学生七嘴八舌话说着“新机会”--我可以报名学校的义务讲解员；语文老师给我们推荐了课外阅读书目，我们可以到图书馆查阅，自由阅读；班主任组织我们选举班委、制订班规和班训、设计班徽等。

【教师总结】是的!初中阶段为我们的发展提供了新的机会。你能结合自己进入中学以来的实际，简单说一说这些“新机会”给你带来的影响吗?

【学生活动】学生结合自己的实际加以解说。

【教师总结】看来同学们把握得很好。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。希望同学们把握新机会，走好初中生活第一步。

(设计意图：让学生根据教师提供的信息，分角色参与情境对话，培养学生动口动脑能力，增强学生的参与意识，更容易调动学生上课的积极性、主动性、参与性，也有利于培养学生的学习兴趣。)

环节三：班会现场“新要求”

开学第一课，班会现场。部分环节展示：

【教师活动】有人说：“初中生活就像一杯茶，涩涩的，但品尝下去，就是一种苦尽甘来的感觉。”对此，刚刚进入中学的你们想说些什么?请同学们大声说出来。

【学生活动】学生交流自己进入中学以来的感受。

【教师活动】这是前几天一位新同学“让梦在灿烂中绽放”通过网络给我的留言，请同学们

欣赏并发表自己的看法。教师多媒体展示：

“让梦在灿烂中绽放”网络留言：似水流年，往日的树苗已经长成苍翠挺拔的大树，昔日的雏鸟已能在蓝天上自由地飞翔。从小学门口走出，我们已不再是玩捉迷藏的小学生，我们已经告别了懵懵懂懂、无忧无虑的童年，走向青春。踏入初中生活的校园，班主任老师对我们提出了许多新要求…

【学生活动】同学们欣赏该留言，相互交流看法。

【教师活动】的确如此，初中阶段不仅