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2024年
1奏响中学序曲
【教学目标】
通过“生活观察”“探究与分享”等内容的分析探究,结合中学生自身实际,引导学生了解初中生活新变化、新要求、新机会,帮助学生奏响中学序曲,以达到努力使学生成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生的目标。
【教学重难点】·教学重点:
初中阶段为我们的发展提供的新机会及新要求;初中阶段我们如何面对各种可能与挑战。·教学难点:
初中阶段对我们的人生具有独特的价值。·重难点突破:
教学中教师引导学生通过细读课本P4正文大字,同学之间交流举例,明确初中阶段为我们发展提供的新机会、新要求;通过师生分析探讨伟人钱学森的故事,明确初中阶段对我们的人生具有独特的价值,从而把握重点,突破难点。
【教学方法】
探究式教学法、合作式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境式教学法、体验法教学法等。
教学设计(一)一、情境导入
教师多媒体展示图片《美丽的校园》,导入本节课。
【教师活动】金秋九月,迎着朝阳,怀揣希望,我们告别小学,跨进了中学的校园,大家一起来欣赏图片《美丽的校园》,并分享感受!
【教师活动】你最喜欢学校的什么地方?请用一个词语描述你上中学的心情。
【教师活动】从现在开始,大家有了一个新的身份-中学生,面对新的学校,新的生活,可能会有几分好奇,几分期待,甚至几分迷茫。那么,今天我们就来学习“奏响中学序曲”。【学生活动】学生依据问题分享自己的入学感受。
(设计意图:本环节由学生身临其境的学校环境切入,有助于激发学生的学习兴趣。情境问题式的导入方式有利于引导学生回忆小学生活、思考初中生活,帮助学生初步感悟从小学到中学的变化,自然地引入新课。)
二、讲授新课
环节一:找找中学“新变化”
【教师引导】走进中学,你认真观察一下,中学时期和小学时期相比有哪些不同?中学有哪
些“新变化”呢?请大家4人为一组,用发现的视角来观察、总结。【规则】(1)4人为一组,只允许与组内成员讨论。
(2)每组推选一位代表发表观点。
(3)以主题的方式进行归纳,如新人、新事、新变化等。
(4)小组讨论时间为3分钟。
【学生回答】新身份、新同学、新老师、新课程、新期待、新社团…
教师予以点拨、提升和总结。
找不同:小学VS中学
小学
内容
中学
数量有限
科目
数量较多
简单
课程的内容
复杂、范围广
较为简单,主
要听老师讲
学习方法
需要将听讲与自学相结合
波动小,相差不大
成绩波动
波动很大,出现较为明显的分化
(设计意图:制定细致的规则,让学生树立规则意识,学生集思广益,运用小组的智慧和力量,尽可能全面地发现变化,体会中学与小学的不同之处,从而认识自己的新生活。)
环节二:情境对话
【教师活动】教师出示材料,学生分角色进行情境对话。
【教师提问】情境对话中“这里有很多新的机会”,请结合平时的发现列举几例。
【学生活动】学生七嘴八舌话说着“新机会”--我可以报名学校的义务讲解员;语文老师给我们推荐了课外阅读书目,我们可以到图书馆查阅,自由阅读;班主任组织我们选举班委、制订班规和班训、设计班徽等。
【教师总结】是的!初中阶段为我们的发展提供了新的机会。你能结合自己进入中学以来的实际,简单说一说这些“新机会”给你带来的影响吗?
【学生活动】学生结合自己的实际加以解说。
【教师总结】看来同学们把握得很好。富有挑战的课程和学习任务,带领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动,给我们提供更多培养兴趣的平台;各种各样的社会实践,为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中,我们涵养品格,提升自我。希望同学们把握新机会,走好初中生活第一步。
(设计意图:让学生根据教师提供的信息,分角色参与情境对话,培养学生动口动脑能力,增强学生的参与意识,更容易调动学生上课的积极性、主动性、参与性,也有利于培养学生的学习兴趣。)
环节三:班会现场“新要求”
开学第一课,班会现场。部分环节展示:
【教师活动】有人说:“初中生活就像一杯茶,涩涩的,但品尝下去,就是一种苦尽甘来的感觉。”对此,刚刚进入中学的你们想说些什么?请同学们大声说出来。
【学生活动】学生交流自己进入中学以来的感受。
【教师活动】这是前几天一位新同学“让梦在灿烂中绽放”通过网络给我的留言,请同学们
欣赏并发表自己的看法。教师多媒体展示:
“让梦在灿烂中绽放”网络留言:似水流年,往日的树苗已经长成苍翠挺拔的大树,昔日的雏鸟已能在蓝天上自由地飞翔。从小学门口走出,我们已不再是玩捉迷藏的小学生,我们已经告别了懵懵懂懂、无忧无虑的童年,走向青春。踏入初中生活的校园,班主任老师对我们提出了许多新要求…
【学生活动】同学们欣赏该留言,相互交流看法。
【教师活动】的确如此,初中阶段不仅
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